美麗的“黃馬甲

[寫作內容]

社會中有很多默默奉獻的人，他們堅守崗位，種植著希望和幸福。圍繞你身邊的某個人物或某一群體寫一篇作文，記述他們的事跡，并寫出你的評價和感受。不少于500字。

提示：

1．要注意觀察生活，在講臺上耕耘的教師、在土地上勞作的農民、救死扶傷的醫護人員、披星戴月的環衛工人都可以作為觀察的對象，他們的故事都可以成為寫作的素材。2．記述人物的事跡時，要交代清楚，并注意詳略得當?？梢灾攸c記述一兩個典型的事例，以凸顯人物的美好品質。3．在寫作過程中，要注意表達自己真實的情感，靈活運用直接抒情和間接抒情的手法。

無論是晨光熹微、黎明破曉，還是落日余暉、華燈初上，我們總能看見身穿黃色馬甲的環衛工人，忙碌著穿梭在城區的大街小巷，維護著城市的整潔，繪就城市文明的溫暖底色。每當在街上看到這些“黃馬甲”，我的心里便會不由自主地升起一股暖意。①

① 習作開篇連用多個表示時間的成語營造氛圍，間接抒情；第二句則采用直接抒情，奠定了整篇文章的感情基調。

去年冬天，有一天傍晚突然天降大雪，雪花在空中編織起了一張細密的大網。第二天早晨上學時我注意到，街上有許多“黃馬甲”正拿著鐵锨和鐵鎬清理著路面上的冰雪。冰面光滑至極，人們稍不留神就會失足跌倒?！奥c走，別摔了！”一位環衛工人見我走了過來，微笑著提醒我?？粗緲愕男θ?，我不由得心頭一暖。我清楚地看到，他的臉已經被風雪吹打得發紅，嘴角也開裂了，他的頭發和睫毛上，還掛著一層小小的冰晶。不知不覺間，我竟覺得他那件黃色的馬甲，已經化為冬日的一簇火苗，溫暖著路上每個行人的心。 2

這些“黃馬甲”的身影，不僅會出現在冬日的冰雪中，還會出現在夏日的風雨后。 ③

那天中午，雨后的校門口有很多積水，同學們進出很不方便。這時，一位上了年紀的“黃馬甲”推著垃圾車走了過來。只見他走到積水中間，伏下身體，彎腰在水中摸索。積水打濕了他的褲子，他卻毫不在意。忽然，他的表情凝重，把兩只手都探進水中，原本就有些佝僂的身體伏得更低了。只見他彎著腰，緊咬牙關，用力地拉扯著水里的東西。片刻后，他掏出了一大團黑色的垃圾。這下，排水井蓋上淤積的

② 細節描寫與比喻等修辭手法相配合，生動地寫出了環衛工人清除冰雪的場景，抒發了自己對勞動者的贊美之情。

③ 這是一個過渡段，起到了承上啟下的作用。過渡段的使用，令文章看上去規整、直觀。

垃圾被徹底疏通干凈了，積水開始打著漩兒，迅速地向下流。此時他才長舒一口氣，緩緩地直起身子，將那團黑色的垃圾塞進了身后的垃圾車。看著積水流凈，他推起垃圾車，緩緩向前走去，留給大家一個背影。 ④

親愛的“黃馬甲”們，你們是為這個城市“美容”的人。一年三百六十五天，無論嚴寒還是酷暑，每一個清晨和黃昏，你們都負責地維護著城市的整潔，你們兢兢業業、任勞任怨的精神深深地打動了我。 ⑤

④ 作者通過動作描寫，生動刻畫出了一位認真負責的老環衛工人疏通排水井的過程，表現出環衛工人的盡職盡責。作者將贊美之情滲透于敘述和描寫之中，屬于間接抒情。

⑤ 作者在文章的結尾直接抒發對環衛工人的贊美之情，升華了主題。

[亮點解析]

作者通過兩件具體事例，生動描述了環衛工人的工作場景，表現了他們兢兢業業、任勞任怨的精神，表達出自己的贊美之情。這篇作文直接抒情和間接抒情兼而有之，間接抒情中有敘述抒情，也有描寫抒情，內容生動，語言真摯，值得大家借鑒。

（指導教師：閆曉東）

編輯：張天逸