量感教學，喚醒學生的數(shù)學感知

量感教學是一種借助感官體驗，輔助學生理解抽象數(shù)學概念的教學方法。它著重培養(yǎng)學生對數(shù)量與形狀的直觀感知，通過視覺觀察、觸覺感受、動手操作等多元感官體驗，讓抽象數(shù)學概念變得更具現(xiàn)實感，從而幫助學生構(gòu)建對數(shù)學概念的直觀認知。

量感教學的重要性

小學數(shù)學教學中，計量單位的認知與實際生活緊密相連，但學生在學習過程中常出現(xiàn)各類錯誤，難以將所學知識靈活運用于生活，這一問題凸顯了量感教學在教育實踐中的重要價值，其實施能夠為學生帶來如下收獲

量感教學能夠激發(fā)學生的學習興趣。根據(jù)小學生的身心發(fā)展特點，其注意力發(fā)展主要體現(xiàn)在注意的自覺性和品質(zhì)完善程度方面：有意注意逐步發(fā)展，無意注意仍發(fā)揮作用，注意范圍相對有限，且注意的集中性與穩(wěn)定性欠佳。因此，教師要借助視覺、觸覺、操作等多元感官引導學生參與學習，使其獲得沉浸式學習體驗，進而提升他們參與學習的積極性。

量感教學有助于加深學生對抽象概念的理解。通過感官體驗與實際操作，學生能將抽象概念轉(zhuǎn)化為具體實物或情境，從而更直觀地理解和掌握相關(guān)知識。如學習面積單位或重量單位時，以“1平方厘米約為一顆扣子的大小”“1g近似于1枚2分錢硬幣的重量”為例，能讓學生借助形象事物理解抽象概念。

量感教學通過各類實踐活動的開展與教學資源的整合，讓學生得以實地體驗、動手操作，從而有效培養(yǎng)他們的實踐能力與問題解決能力。……