校企協同共促 ‘雙元” 育人產教融合助推 “四鏈' 融通

北京信息職業技術學院在推進信息安全專業建設過程中，以產教融合為主線，充分發揮校企“雙元”育人主體作用，創新校企合作模式、人才培養模式，形成了“產教融合程度深、人才培養質量高”的良性專業發展局面。

動態調整專業，服務區域發展。在信息安全專業群建設過程中，先后調研60余家信息安全企業，開展10場次校企專業建設座談，圍繞信息安全產業發展的新需求，動態調整建設方向，聚焦人工智能、工業互聯網安全和信創等新安全領域，為北京市高精尖產業發展提供了高質量的技術技能人才支撐。

調動“政行企?！倍喾搅α浚瑯嫿ā半p導師、工程化、遞進式”人才培養模式。為提升人才培養質量，充分調動“政行企?！辟Y源與力量，學校凝練了“雙導師、工程化、遞進式”人才培養模式。“雙導師”是指充分發揮學校和企業教師兩種身份優勢，既塑造學生的專業知識體系，又培養學生解決問題的能力。“工程化”是指將網絡安全工程實踐貫穿于人才培養的全過程，通過引入實際工程項目，讓學生在真實的工程環境中學習和成長?！斑f進式”培養則遵循學生的認知規律和成長階段，按照單元項目、課程項目、綜合項目、崗位項目分層次、逐步推進人才培養進程。

校企共建專業課程資源，實施線上線下混合教學。為深入開展校企合作，學校成立神州泰岳信息安全工程師學院。該學院依托職教集團骨干企業，與華為、奇安信等企業重點建設“網絡互聯技術”“網絡架構與技術實踐”“網絡安全產品配置與管理”“windows操作系統配置與安全”等4門核心課程?；趪屹Y源庫課程資源建設成果，實現專業課程全部上線，以“線上線下、實時交互”為主線，多種教學方法并舉開展教學。

深化產教融合，實現產業鏈、人才鏈、教育鏈、創新鏈的有效融通。在服務產業鏈方面，通過全國信息安全職教集團、全國信息安全行業產教融合共同體、北信一360協同創新中心、華為鯤鵬產業學院等產教融合平臺，開展行業人才供需、專業建設、項目研發、技術服務等各類校企合作項目。在打造人才鏈方面，與三六零公司聯合開展北京市“現場工程師項目”，將先進技術與項目實操經驗引入教學，強化設計、生產、銷售、應用、測試的人才技能，打造服務產業中下游的人才鏈。在構筑教育鏈方面，依托華為現代產業學院，以“企業+項目”形式，通過專業共建、課程共創、人才共育、資源共享等方式實現校企協同育人。在激活創新鏈方面，依托學校高水平產教融合平臺，推動互聯網、大數據、人工智能等領域成果轉化和產學研用融合，開展技術攻堅、成果轉化、校園安全建設、安全服務咨詢等項目。

北京信息職業技術學院通過堅持高質量產教融合，以產業鏈為中心，培養全面發展的高素質技術技能人才為出發點和落腳點，圍繞人才鏈和創新鏈，對接新技術、新工藝、新規范，實施基于工作過程化、情景化、模塊化的教法改革，破解了專業建設過程中實踐能力缺乏、崗位銜接不充分、產教融合程度不深等問題，有力推動了信息安全專業群人才培養中的產業鏈、人才鏈、教育鏈、創新鏈的有效融通，相關經驗和模式已在內蒙古電子信息職業技術學院、新疆農業職業技術學院、北京市經濟管理學校等10余所中高職院校推廣應用。

（單位：北京信息職業技術學院、北京神州數碼云科信息技術有限公司；作者：孫奇、紀兆華、楊迎、徐振華、張鵬）