打造全民終身學(xué)習(xí)的教育基地

四川大學(xué)教育培訓(xùn)部從兩個(gè)維度融入終身教育體系建設(shè)：橫向維度拓展黨政干部培訓(xùn)、企業(yè)定制培訓(xùn)、國際合作辦學(xué)與語言培訓(xùn)等豐富多樣的教育培訓(xùn)項(xiàng)目；縱向維度打通學(xué)歷繼續(xù)教育階段與非學(xué)歷教育階段，為學(xué)習(xí)者提供終身化、持續(xù)化的教育服務(wù)。

“打造全民終身學(xué)習(xí)的教育基地。”走進(jìn)四川大學(xué)教育培訓(xùn)部，醒目的標(biāo)語便映入眼簾。

黨政干部培訓(xùn)、企業(yè)管理培訓(xùn)、“雙碳”戰(zhàn)略專題培訓(xùn)、應(yīng)急管理培訓(xùn)、人工智能培訓(xùn)、成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈專題培訓(xùn)20余個(gè)精品培訓(xùn)項(xiàng)目、百余門特色課程的背后，是四川大學(xué)教育培訓(xùn)部建立的高層次、高質(zhì)量、多學(xué)科、多形式的教育培訓(xùn)課程體系。四川大學(xué)教育培訓(xùn)部部長張黎明在與本刊對話時(shí)表示，教育培訓(xùn)部立足國家戰(zhàn)略、西部特色、川大優(yōu)勢，聚焦教育培訓(xùn)事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，在充分調(diào)研和科學(xué)研判的基礎(chǔ)上，提出以“服務(wù)國家戰(zhàn)略、聚焦川大特色、發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢、打造一流品牌”為辦學(xué)理念，以建成川大風(fēng)格、中國特色、世界一流的教育培訓(xùn)部為辦學(xué)目標(biāo)，圍繞“創(chuàng)新項(xiàng)、提質(zhì)量、優(yōu)結(jié)構(gòu)、塑品牌、強(qiáng)貢獻(xiàn)”的辦學(xué)方針，努力打造全民終身學(xué)習(xí)的教育基地。

簡機(jī)構(gòu)調(diào)方向

為終身學(xué)習(xí)基地建設(shè)打基礎(chǔ)

教育培訓(xùn)是構(gòu)建終身教育體系和建設(shè)學(xué)習(xí)型社會的重要渠道。2024年6月，為響應(yīng)“整合全校資源，提升教育培訓(xùn)水平和社會服務(wù)效益，高質(zhì)量服務(wù)國家戰(zhàn)略需求與學(xué)校發(fā)展需要”的號召，四川大學(xué)教育培訓(xùn)部正式成立。學(xué)校將繼續(xù)教育學(xué)院、出國留學(xué)人員培訓(xùn)部（出國留學(xué)預(yù)備學(xué)院）、全國干部教育培訓(xùn)四川大學(xué)基地合并組建、一體化運(yùn)行，開展全校教育培訓(xùn)相關(guān)工作。與此同時(shí)，張黎明從四川大學(xué)商學(xué)院調(diào)任教育培訓(xùn)部，擔(dān)任第一任部長。多年來，張黎明主要從事企業(yè)戰(zhàn)略變革和企業(yè)品牌管理研究，除課程教學(xué)外，還承擔(dān)了大量的企業(yè)培訓(xùn)工作，積累了豐富的理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這為她在教育培訓(xùn)部的改革工作打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

“這并不是一件容易的事。”張黎明坦言，教育培訓(xùn)部的組建工作面臨著多方挑戰(zhàn)。一是頂層設(shè)計(jì)層面困難重重。原有3家單位，無論是管理模式還是工作流程，均存在顯著差異，這使得教育培訓(xùn)部管理體制與運(yùn)行模式的整合設(shè)計(jì)工作極為棘手。二是建章立制任務(wù)艱巨。財(cái)務(wù)、人事、業(yè)務(wù)等一系列的規(guī)章制度體系，需要重新梳理與構(gòu)建。三是急需開辟新賽道。盡快實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)業(yè)務(wù)的整體聯(lián)動(dòng)，也是擺在教育培訓(xùn)部面前的一道難題。

為進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)不同職能部門之間、職能部門與業(yè)務(wù)部門之間、黨務(wù)與行政之間的充分溝通交流，打破各環(huán)節(jié)間的壁壘，激發(fā)教職工隊(duì)伍的凝聚力與活力，教育培訓(xùn)部將原有3個(gè)業(yè)務(wù)單位的28個(gè)科室精簡為15個(gè)，其中包括6個(gè)業(yè)務(wù)部門和9個(gè)職能部門。張黎明介紹：“與之前相比，機(jī)構(gòu)調(diào)整后的優(yōu)勢顯著。一是在管理規(guī)范化方面，因?yàn)橹匦率崂砹瞬块T管理架構(gòu)，實(shí)行統(tǒng)一運(yùn)行機(jī)制，實(shí)現(xiàn)了管理更科學(xué)、高效，機(jī)構(gòu)運(yùn)作更規(guī)范、有序。二是在辦學(xué)特色化方面，整合學(xué)校優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的能力得到顯著提升，更能集中力量打造特色品牌項(xiàng)目，塑造川大培訓(xùn)品牌。”

立品牌做項(xiàng)目推進(jìn)終身教育體系建設(shè)

2025年3月，四川大學(xué)教育培訓(xùn)部迎來了2400余名醫(yī)學(xué)進(jìn)修新生，這些來自全國30個(gè)省市（ ??? ）的醫(yī)師、技師、護(hù)士將在華西醫(yī)院、華西口腔醫(yī)院等多家教學(xué)醫(yī)院的各個(gè)進(jìn)修專業(yè)完成為期3一12個(gè)月不等的臨床系統(tǒng)化學(xué)習(xí)。這是教育培訓(xùn)部依托學(xué)校頂尖學(xué)科優(yōu)勢、整合多方資源、推進(jìn)終身培訓(xùn)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展的縮影。

立足“做優(yōu)非學(xué)歷教育、做強(qiáng)語言類培訓(xùn)、做實(shí)學(xué)歷繼續(xù)教育和職業(yè)教育”的發(fā)展定位，張黎明從五個(gè)方向介紹了當(dāng)前教育培訓(xùn)部的重點(diǎn)工作和項(xiàng)目。

一是定制品牌培訓(xùn)，開創(chuàng)發(fā)展新局。面向知名企業(yè)定制高端教育培訓(xùn)品牌項(xiàng)目，為其提供層次高、水平高、質(zhì)量高的人才培養(yǎng)問題解決方案；針對國家重點(diǎn)戰(zhàn)略、產(chǎn)業(yè)、行業(yè)緊缺的人才需求，為其提供突破人才瓶頸的解決方案；對接國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和各類社會組織，開啟社區(qū)大學(xué)項(xiàng)目，并打造川大繼續(xù)教育公益項(xiàng)目，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源全民共享，高質(zhì)量發(fā)展與履行社會責(zé)任并重。

二是擦亮干訓(xùn)品牌，強(qiáng)調(diào)內(nèi)涵發(fā)展。將干部培訓(xùn)品牌建設(shè)作為教育培訓(xùn)部高質(zhì)量、內(nèi)涵式發(fā)展的重要抓手，在辦學(xué)規(guī)模和品牌效應(yīng)的密切互動(dòng)中推進(jìn)落實(shí)業(yè)務(wù)發(fā)展，不斷增強(qiáng)川大國家級干部教育培訓(xùn)基地的創(chuàng)造活力和品牌競爭力。打造一批有輻射力的課程教材，組織一批產(chǎn)教深度融合、服務(wù)高效對接、支撐行業(yè)發(fā)展的課程教材案例建設(shè)項(xiàng)目。培養(yǎng)、孵化一批全國、全省干教名師，深化教育培訓(xùn)改革，創(chuàng)新培訓(xùn)方式方法，不斷提升培訓(xùn)實(shí)效，建設(shè)干部教育培訓(xùn)專業(yè)人才培養(yǎng)高地。

三是加強(qiáng)國際合作，豐富業(yè)務(wù)場景。加強(qiáng)與世界一流大學(xué)合作，開展短期研修、學(xué)術(shù)交流等項(xiàng)目。深化與“一帶一路”沿線國家的合作與交流，進(jìn)一步擴(kuò)大留學(xué)預(yù)科辦學(xué)規(guī)模。積極拓展語言培訓(xùn)業(yè)務(wù)，做大做強(qiáng)團(tuán)體外語培訓(xùn)寒暑假及周末外語培訓(xùn)等業(yè)務(wù)。

四是開展研學(xué)游學(xué)，服務(wù)學(xué)校發(fā)展。圍繞學(xué)校“雙一流”建設(shè)戰(zhàn)略目標(biāo)，深挖校內(nèi)資源，面向國內(nèi)中學(xué)生和國外高校學(xué)生開展“研學(xué)川大”項(xiàng)目。圍繞“一帶一路”、成渝雙城經(jīng)濟(jì)圈等國家戰(zhàn)略和區(qū)域重大戰(zhàn)略，面向國內(nèi)外政府領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)家和外國學(xué)生開展“研學(xué)中國”項(xiàng)目。同時(shí)，開展主題明確、特色鮮明的國際研學(xué)項(xiàng)目，助力學(xué)校教育對外開放水平提升。

五是規(guī)范學(xué)歷繼續(xù)教育，創(chuàng)新培養(yǎng)模式。秉持“聚焦特色、控制規(guī)模、保證質(zhì)量”的準(zhǔn)則，打造“少而優(yōu)、小而精”的學(xué)歷繼續(xù)教育項(xiàng)目。強(qiáng)化對校外教學(xué)點(diǎn)的常態(tài)化監(jiān)管機(jī)制，從教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行、師資配備、課程安排、學(xué)生反饋，構(gòu)建一套完備的質(zhì)量監(jiān)控體系，確保學(xué)生培養(yǎng)任務(wù)的穩(wěn)健落實(shí)。人才培養(yǎng)目標(biāo)精準(zhǔn)錨定創(chuàng)新型、應(yīng)用型與技術(shù)技能型人才的培育。充分考量市場需求結(jié)構(gòu)與就業(yè)競爭力要素，在學(xué)歷繼續(xù)教育體系中有機(jī)嵌入職業(yè)技能培訓(xùn)環(huán)節(jié)，提升受教育者的崗位勝任力，培育契合產(chǎn)業(yè)需求的高素質(zhì)人才。

破瓶頸謀發(fā)展構(gòu)建協(xié)同育人新格局

在深化教育培訓(xùn)服務(wù)過程中，高校既有學(xué)科、師資、平臺等方面的綜合優(yōu)勢，也面對著教學(xué)效率轉(zhuǎn)化、市場需求適配性等現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。張黎明表示，當(dāng)前高校教育培訓(xùn)工作普遍面臨三個(gè)方面的問題：一是在社會合作方面，校企合作力度不足，多數(shù)合作僅流于表面，主要以“委托”關(guān)系維系，雙方缺乏深入的合作與充分的溝通交流，難以實(shí)現(xiàn)資源的深度融合與協(xié)同發(fā)展。二是在教學(xué)形式方面，仍以傳統(tǒng)面授教學(xué)為主，靈活性與互動(dòng)性不夠；線上教學(xué)水平亟待提高，在線教學(xué)資源難以滿足學(xué)員的多樣化需求。三是在培訓(xùn)資源建設(shè)方面，普遍缺乏具有自身特色的資源，同質(zhì)化現(xiàn)象突出，未能充分挖掘和發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢與專業(yè)特色，難以在競爭激烈的繼續(xù)教育市場中脫穎而出。

為積極探索發(fā)展路徑，努力破解瓶頸難題，四川大學(xué)教育培訓(xùn)部充分挖掘?qū)W校的學(xué)科優(yōu)勢與區(qū)位優(yōu)勢，主動(dòng)融入國家和區(qū)域發(fā)展的戰(zhàn)略大局，積極探索與國家各部委、地方政府、頭部企業(yè)的校地、校企深度合作模式，不斷為教育培訓(xùn)工作提質(zhì)增效。

一是以教育培訓(xùn)項(xiàng)目為重要流量入口，匯聚全社會的創(chuàng)新資本，深入發(fā)掘培訓(xùn)單位的實(shí)際需求，為社會提供科技咨詢、技術(shù)培訓(xùn)、成果轉(zhuǎn)讓等專業(yè)服務(wù)。通過推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新，教育培訓(xùn)部進(jìn)一步擴(kuò)大了學(xué)校科研實(shí)力和科研成果的影響力，提升教育培訓(xùn)服務(wù)國家戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的能力，成為學(xué)校產(chǎn)學(xué)研成果轉(zhuǎn)化的有力助推器。

二是整合升級現(xiàn)有的數(shù)字化平臺，精心開發(fā)由教學(xué)視頻、線上直播、數(shù)字化課件、AI題庫等構(gòu)成的高質(zhì)量數(shù)智化教育培訓(xùn)產(chǎn)品。積極探索線下面授與在線學(xué)習(xí)相結(jié)合的混合式教學(xué)方法，推動(dòng)數(shù)智教育在教育培訓(xùn)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用。同時(shí)，不斷提升學(xué)歷繼續(xù)教育和非學(xué)歷教育管理服務(wù)的信息化水平，全力打造智慧川大的數(shù)智化教育品牌，為學(xué)校的教育現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

三是聚焦創(chuàng)新型、應(yīng)用型、技術(shù)技能型人才培養(yǎng)目標(biāo)，充分考慮市場需求和就業(yè)競爭力，在學(xué)歷繼續(xù)教育中配套職業(yè)技能培訓(xùn)，探索統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新的有效路徑，形成“以高等教育為引領(lǐng)、職業(yè)教育為支撐、繼續(xù)教育為紐帶”的協(xié)同育人新格局，培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展需求的高素質(zhì)人才。

張黎明表示：“自前，我們正計(jì)劃打造‘四川大學(xué)校友終身學(xué)習(xí)計(jì)劃’，致力于構(gòu)建具有全國影響力的一流教育培訓(xùn)平臺，產(chǎn)出一批標(biāo)志性的教育培訓(xùn)成果，為全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會建設(shè)書寫精彩的川大篇章。”