基于協(xié)同理論的高校人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系建設(shè)：基本邏輯、實(shí)踐阻塞與路徑探尋

高等教育教學(xué)質(zhì)量一直是高等教育研究和實(shí)踐領(lǐng)域關(guān)注的焦點(diǎn)，高等教育可持續(xù)發(fā)展建立在高校質(zhì)量的基礎(chǔ)上，而高校質(zhì)量建立在質(zhì)量保障的基礎(chǔ)上。面對(duì)教育強(qiáng)國(guó)的時(shí)代任務(wù)，健全高校質(zhì)量保障體系是高校可持續(xù)發(fā)展的必然選擇。教育教學(xué)質(zhì)量保障是高等教育治理的重要載體和組成部分，承載了保障人才培養(yǎng)質(zhì)量、支撐教育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的責(zé)任，是高校可持續(xù)發(fā)展的新任務(wù)。《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010一2020年）》提出，健全教學(xué)質(zhì)量保障體系，改進(jìn)高校教學(xué)評(píng)估，建立科學(xué)、規(guī)范的評(píng)估制度，建立高等學(xué)校質(zhì)量年度報(bào)告發(fā)布制度。黨的二十大報(bào)告指出，要加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，強(qiáng)調(diào)把高質(zhì)量教育體系作為重要任務(wù)。《普通高等學(xué)校本科教育教學(xué)審核評(píng)估實(shí)施方案（2021—2025年）》（簡(jiǎn)稱《方案》）的實(shí)施，進(jìn)一步推動(dòng)了高校積極構(gòu)建質(zhì)量文化，構(gòu)建中國(guó)特色高等教育質(zhì)量保障體系。因此，如何構(gòu)建高校教育教學(xué)質(zhì)量保障體系、完善內(nèi)部質(zhì)量監(jiān)測(cè)與保障機(jī)制、重塑教育質(zhì)量文化觀念，為全面提升人才自主培養(yǎng)質(zhì)量持續(xù)提供內(nèi)生動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)高校創(chuàng)新發(fā)展，是新時(shí)期高等教育的重要命題。

一、高校人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系建設(shè)的基本邏輯

黨的二十大報(bào)告對(duì)\"加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)”作出了全面系統(tǒng)的部署，強(qiáng)調(diào)把高質(zhì)量教育體系建設(shè)作為重要任務(wù)，為新時(shí)代高等教育發(fā)展改革指明了方向。教育質(zhì)量是高等教育的生命線，高等教育全面步入內(nèi)涵式發(fā)展階段，邁向高質(zhì)量發(fā)展的新征程。……