重塑教學(xué)范式，驅(qū)動(dòng)個(gè)性化學(xué)習(xí)

習(xí)近平總書記指出，把握全球人工智能發(fā)展態(tài)勢(shì)，找準(zhǔn)突破口和主攻方向，培養(yǎng)大批具有創(chuàng)新能力和合作精神的人工智能高端人才，是教育的重要使命。作為中小學(xué)人工智能教育基地，長春經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校始終秉承“科技賦能教育，智慧引領(lǐng)未來”的發(fā)展理念，在辦學(xué)實(shí)踐中積極探索人工智能與教育教學(xué)深度融合的路徑。近年來，學(xué)校重構(gòu)教學(xué)組織形態(tài)，以學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)為目標(biāo)，構(gòu)建了“AI+育人”的生態(tài)體系，助力學(xué)生核心素養(yǎng)全面提升。

重構(gòu)教學(xué)范式：從“標(biāo)準(zhǔn)化”到“精準(zhǔn)化”的變革路徑。學(xué)校依托人工智能技術(shù)，構(gòu)建了“三階—五維—七環(huán)”的課程體系，推動(dòng)教學(xué)組織從“經(jīng)驗(yàn)驅(qū)動(dòng)”向“數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)”轉(zhuǎn)變。一是智能診斷，精準(zhǔn)定位學(xué)情。學(xué)校建立了AI學(xué)業(yè)發(fā)展測(cè)評(píng)平臺(tái)，整合課堂互動(dòng)數(shù)據(jù)、作業(yè)數(shù)據(jù)等多維信息，通過機(jī)器學(xué)習(xí)算法生成學(xué)生個(gè)性化知識(shí)圖譜。以信息科技學(xué)科為例，系統(tǒng)自動(dòng)識(shí)別學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，呈現(xiàn)總體情況、素養(yǎng)水平等多維度數(shù)據(jù)并生成可視化報(bào)告，幫助教師精準(zhǔn)制定干預(yù)策略。二是社團(tuán)分層，動(dòng)態(tài)調(diào)整教學(xué)組織。社團(tuán)基于學(xué)情數(shù)據(jù)對(duì)學(xué)生實(shí)施“基礎(chǔ)—提升—拓展”三級(jí)分層模式，引入動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，每年根據(jù)階段性評(píng)估結(jié)果重新劃分，確保教學(xué)組織的靈活性與適配性。三是雙師協(xié)同，人機(jī)共育提效能。學(xué)校推行“AI教師+學(xué)科教師”協(xié)同教學(xué)模式，由AI教師承擔(dān)知識(shí)點(diǎn)講解、習(xí)題批改等基礎(chǔ)工作，學(xué)科教師則聚焦高階思維培養(yǎng)與個(gè)性化答疑。數(shù)據(jù)顯示，在人機(jī)協(xié)同模式下，教師的備課效率和學(xué)生的課堂參與度均獲得提高。

驅(qū)動(dòng)個(gè)性化學(xué)習(xí)：從“統(tǒng)一路徑”到“一生一策”的實(shí)踐突破。學(xué)校以“讓每個(gè)孩子被看見”為宗旨，構(gòu)建了覆蓋全學(xué)段的個(gè)性化學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了從“群體學(xué)習(xí)”到“個(gè)體成長”的跨越。一是項(xiàng)目式學(xué)習(xí)：AI賦能真實(shí)問題解決。學(xué)校開設(shè)了“AI+跨學(xué)科”主題課程，引導(dǎo)學(xué)生利用人工智能技術(shù)解決實(shí)際問題。在具體實(shí)踐中，學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生和教師以解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題為出發(fā)點(diǎn)確立項(xiàng)目化課程。其中，學(xué)生團(tuán)隊(duì)開發(fā)的“可語音消毒的智能機(jī)器人”獲得國家實(shí)用新型專利證書。二是多元評(píng)價(jià)體系：全過程記錄成長軌跡。學(xué)校積極構(gòu)建“學(xué)業(yè)水平+實(shí)踐能力+創(chuàng)新素養(yǎng)”三維評(píng)價(jià)模型，利用AI技術(shù)動(dòng)態(tài)追蹤學(xué)生成長數(shù)據(jù)，為每位學(xué)生生成個(gè)性化發(fā)展報(bào)告，涵蓋學(xué)科能力雷達(dá)圖、興趣潛能分析、生涯規(guī)劃建議等內(nèi)容。

經(jīng)過三年多的探索，學(xué)校已形成“技術(shù)賦能—機(jī)制創(chuàng)新—師生共長”的良性生態(tài)。近兩年來，學(xué)生榮獲國家級(jí)人工智能競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)20多項(xiàng)、省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)500多項(xiàng)，培養(yǎng)AI教學(xué)骨干教師14人，開發(fā)校本課程案例32個(gè)，與多所學(xué)校共建AI教育協(xié)作體，形成了可復(fù)制的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。未來，學(xué)校將持續(xù)深化人工智能賦能教育的實(shí)踐探索，積極建設(shè)AI未來廳，打造沉浸式虛擬科學(xué)實(shí)驗(yàn)場(chǎng)、智慧生態(tài)場(chǎng)、智造生產(chǎn)場(chǎng)，推進(jìn)“十二坊專項(xiàng)研習(xí)區(qū)”建設(shè)，通過AI平臺(tái)和校本課程構(gòu)建全場(chǎng)景育人生態(tài)。同時(shí)，學(xué)校將繼續(xù)完善九年一貫制人工智能課程體系，努力培養(yǎng)具有人工智能素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的未來人才，為教育強(qiáng)國建設(shè)貢獻(xiàn)智慧。