數(shù)字化賦能鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍高質(zhì)量發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制

中圖分類號(hào)：G451 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-5995（2025）02-0088-09

鄉(xiāng)村教師是發(fā)展更加公平更有質(zhì)量鄉(xiāng)村教育的基礎(chǔ)支撐，是推進(jìn)鄉(xiāng)村振興、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要力量。1］然而，面對(duì)“全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗自標(biāo)，以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興”的新形勢(shì)新任務(wù)新要求，鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍還存在結(jié)構(gòu)性缺員較為突出、素質(zhì)能力有待提升、發(fā)展通道相對(duì)偏窄、職業(yè)吸引力不強(qiáng)等問(wèn)題。因此，如何造就黨和人民滿意的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍成為社會(huì)各界廣泛關(guān)注的重要議題。黨的二十大報(bào)告明確提出要“推進(jìn)教育數(shù)字化，建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國(guó)”。2]教育數(shù)字化是我國(guó)開(kāi)辟教育發(fā)展新賽道和塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢(shì)的重要突破口，[3]推動(dòng)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍高質(zhì)量發(fā)展必須抓住數(shù)字化發(fā)展新機(jī)遇，探索大數(shù)據(jù)、人工智能、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、區(qū)塊鏈、虛擬現(xiàn)實(shí)、元宇宙等為代表的現(xiàn)代數(shù)字技術(shù)與鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍傳統(tǒng)發(fā)展優(yōu)勢(shì)雙向賦能的科學(xué)路徑，全方位實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的數(shù)字化變革。

學(xué)術(shù)界對(duì)“數(shù)字化賦能鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍高質(zhì)量發(fā)展”這一主題進(jìn)行了積極探索。就數(shù)字化賦能鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍高質(zhì)量發(fā)展的價(jià)值意義而言，有研究者認(rèn)為數(shù)字技術(shù)賦予鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展新的內(nèi)涵，鄉(xiāng)村教師在數(shù)字時(shí)代面臨的專業(yè)發(fā)展相對(duì)于城市教師來(lái)說(shuō)更為迫切，更需扮演好數(shù)據(jù)分析者、價(jià)值引領(lǐng)者、個(gè)性化學(xué)習(xí)指導(dǎo)者等角色；……