新醫科背景下加強醫學生廉潔文化教育的對策探析

黨的二十大報告指出：“加強新時代廉潔文化建設，教育引導廣大黨員、干部增強不想腐的自覺，清清白白做人、干干凈凈做事。\"12024年1月，習近平總書記在二十屆中央紀委第三次全體會議上進一步強調：“要加強新時代廉潔文化建設積極宣傳廉潔理念、廉潔典型，營造崇廉拒腐的良好風尚。”2廉潔文化教育是高校文化育人的應有之義，開展醫學生廉潔文化教育是醫學院校廉潔文化建設的行動基礎，也是最直接有力的教學行為體現，是符合新時代反腐倡廉要求的重要工作。3醫學生廉潔文化教育是貫徹落實全面從嚴治黨的內在要求，是醫務人員醫德醫風養成的題中之義，是全面推進“健康中國”建設的客觀要求。“新醫科\"背景下卓越醫學人才的培育，關乎醫學教育事業和衛生健康事業發展，對醫學生廉潔文化教育工作提出了更具時代特征的新要求。因此，構建\"新醫科\"背景下醫學生培育新格局，為黨和國家培育高素質醫學人才，已成為當前的重要課題。

一、加強醫學生廉潔文化教育的價值意蘊

（一）有助于醫學生自身的全面發展

在醫學人才培養的場域中，大學階段是醫學生成長過程的關鍵期和走向社會的緩沖期，承載著對醫學生進行知識教授、能力淬煉與價值塑造的重要使命。對新時代的醫學生而言，廉潔文化教育的開展如同“明燈\"照亮他們立德修身的前行之路。廉潔文化教育將助力醫學生構建正確的職業觀與利益觀，實現業務能力與道德修養的協同發展，成長為德才兼備的新時代醫學人才。

（二）有助于醫學院校廉潔教育工作的深入推進

醫學院校肩負著培養醫學人才的重任，要始終圍繞立德樹人根本任務，持續打造廉潔文化建設高地。在新醫科背景下，醫學院校協同附屬醫院不斷深化廉潔文化教育，積極構建全方位育人新格局，必將有益于夯實廣大醫學生清正廉潔的思想根基，提升其以人民為中心、服務于健康中國戰略的政治站位和職業信仰，從而全面促進醫學院校廉潔文化教育工作的開展。

（三）有助于增強醫療衛生系統的拒腐防變能力

大學生廉潔文化教育是國家反腐倡廉工作“延伸\"和“預防\"的關鍵環節。抓好醫學生世界觀、人生觀、價值觀建立的關鍵時期，培養和提高他們的廉潔意識，使其逐步形成愛崗敬業、廉潔自律的職業觀念與以清為美、以廉為榮的文化自覺，必將有利于醫療衛生系統反腐敗教育關口前移，預防醫療衛生領域的腐敗問題。

二、醫學生廉潔文化教育工作的現實困境

近年來，衛生健康委、醫保局、中醫藥局于2021年發布的《醫療機構工作人員廉潔從業九項準則》等系列文件相繼出臺，彰顯了醫療衛生領域深化廉潔從業教育、強化醫德醫風建設的堅定決心，這無疑對當代醫學院校廉潔文化教育工作提出了新要求。

（一）廉潔文化教育工作機制不健全

從廉潔文化教育工作機制層面來看，醫學院校存在以下問題：一是沒有充分發揮教育與管理的聯動合力作用，協同機制尚未形成；二是基層黨組織的教育宣傳工作缺乏實效，存在重教師、輕學生的結構性失衡問題；三是部分二級學院沒有做到廉潔文化教育工作與業務工作同部署、同推進，暴露明顯的“業務本位\"傾向；四是考評機制未落實，抑或不全面、不具體，導致“重留痕、輕實效\"的新形式主義滋生。

（二）醫學院校與附屬醫院協同度低

醫學院校與附屬醫院之間缺乏常態化對接機制，尚未形成醫學教育共同體。如部分臨床帶教教師的教育觀念存在偏差，更為注重知識技能的傳授而輕視價值引領，將醫學教育簡化為診療規范、操作技術的單向教授，較少結合實例開展廉潔意識的浸潤式培育，致使附屬醫院對醫學生廉潔文化教育效果不佳，出現理論學習與實踐教學的脫節。

（三）廉潔文化教育陣地和載體不豐富

當前，廉潔文化教育與思政課堂之間的融合程度不高，仍未建立多維度、立體化的培育模式，課堂主渠道作用發揮有限。加之數字技術迅猛發展，僅依靠基層黨組織和課堂的教育引導對醫學生開展廉潔文化教育顯然遠遠不夠。將新媒體、大數據、人工智能等有效融人醫學生廉潔文化教育過程，成為當前亟待解決的問題。

三、新醫科背景下加強醫學生廉潔文化教育的對策思考

新醫科是國家為應對新科技革命和產業變革提出的\"四新\"（其他為新工科、新農科、新文科）之一。新醫科的內涵主要體現在新理念、新結構、新模式、新質量和新體系五個方面。其中，新模式旨在在“醫教協同\"的基礎上探索多層次、多學科交叉融合的醫學人才培養模式。因此，探索適應新時代發展需求的醫學生廉潔文化教育模式，是醫學院校的必然選擇。醫學生廉潔文化教育需要完善的機制、牢固的陣地、多元的載體以及多部門的廣泛協作，共建“全員、全過程、全方位\"的育人新格局。

（一）凝聚“教師聯動、全員化\"的育人合力

1.健全組織保障機制

在推進醫教協同進程中，醫學院校須深刻理解和把握廉潔文化教育的內涵和外延，始終把醫德教育放在首位。學校黨委要加強頂層設計，充分調動各部門協同聯動，把廉潔文化教育融入學生處、團委、宣傳部、組織部等部門工作，實現醫學生管理和教育的有機統一。基層黨支部需要成立廉潔文化建設工作領導小組，按照新時代高質量黨建工作要求統籌推進黨風廉政建設工作與業務工作同向同行。其中，學生黨支部還需重點培養、選拔優秀黨員和入黨積極分子成為小組成員，充分發揮基層堡壘作用，形成上下聯動、協同育人的組織體系，為廉潔文化教育提供堅實的組織保障。

2.提升教師群體聯動性

教師群體是提升醫學生廉潔文化教育的核心力量，能夠有效保證廉潔文化教育與專業培養同向同行。醫學院校與附屬醫院應積極采取措施打破思政課教師、專業課教師、臨床帶教教師和輔導員“各自為政\"的局面，搭建廉潔文化教育從學校延伸到醫院的橋梁，推動全員參與醫學生廉潔文化教育工作。具體來說，醫學院校和附屬醫院應強化師資隊伍建設，組建一支業務能力強、政治素養高的思想政治理論課教師團隊；應健全師德師風管理機制，建立師德廉潔檔案，規范廉潔從教行為，讓教師起到“身正為范\"的帶頭作用；應增強臨床帶教教師落實立德樹人的責任感與使命感，將廉潔文化教育融入臨床帶教過程，讓醫學生更為客觀地認識到腐敗苗頭的危害性；應選派專職輔導員跟班前往醫院，將學校廉潔文化教育的理念、制度、要求與醫院進行對接。

（二）樹立“德才并重、全過程\"的教育理念

1.加強統籌規劃：推進“一體化”廉潔文化教育理念

醫學院校應積極在學科建設、科研項目和臨床教學等方面與附屬醫院達成醫學人才培育共建目標，強化院校和各臨床單位之間的同向同行，做到廉潔文化教育工作與業務工作同部署、同推進，進一步提升院校與醫院優化教育資源配置的能力，將廉潔文化教育理念貫徹院校理論教學和附屬醫院臨床教學全過程。

2.校園生活階段：預防為主，筑牢思想防線

醫學院校須堅持以預防為主的理念，注重知識教授與素養培育相結合，在校園階段就為醫學生種下廉潔的種子。醫學院校通過加強課程管理、加強獎學金申請核查、加強學生干部監督考核、加強醫德醫風教育培訓等，提前讓醫學生認識到廉潔行醫的重要性。一方面，醫學院校需加強認知性課程設置，向醫學生傳授涵蓋法律法規、職業道德規范、傳統文化等內容的廉潔文化知識，讓學生構建多維的認知體系。同時，院校需關注醫學生個體差異，靈活運用案例教學、體驗式教學、PBL（Problem-BasedLearning，即基于問題的學習，縮寫為PBL）教學等方法激發學生的理性思考，對不同專業的學生進行個性化引導。如對于臨床專業學生，側重讓其了解醫療服務中的廉潔文化；對于藥學專業學生，強調藥品研發、采購環節的廉潔要求。另一方面，醫學院校需構建“黨團班學\"模式，充分利用黨課研學、團日活動、主題班會等活動，在校園實踐中培養學生的廉潔自律、誠實守信、公正無私等素養，及時糾正學生的不當行為或錯誤觀念。醫學院校應堅持知識傳授與素養培育相融合的教育理念，全面塑造醫學生的道德品格。

3.臨床實習階段：實踐導向，強化知行合一

實習階段是醫學生將理論知識運用于實際的關鍵時期；附屬醫院的廉潔文化教育應緊密圍繞實習工作場景展開。一是深挖臨床教學中的廉潔文化教育資源。一方面，帶教教師可進行現場指導、實例分析，讓學生在真實的醫療實踐中踐行廉潔準則。教師需寓醫德教育于言傳身教，強化隱性育人優勢。另一方面，帶教教師需實現廉潔文化教育與臨床教學同步化，切實將廉潔文化教育融入臨床實踐、病例討論，使廉潔文化教育更加具象化、更加貼近實際。二是形成職業融入，樹立職業操守。附屬醫院需將廉潔文化教育深度融入醫學生的職業發展規劃，注重培育醫學生的廉潔職業素養，讓學生明白廉潔是醫療職業精神的核心組成部分，直接關系患者生命健康和醫療行業聲譽；引導學生樹立正確的職業觀，將廉潔行醫作為職業生涯的基石，在未來的醫療工作中始終堅守職業操守，杜絕“微腐敗”“小微權力”等的侵蝕，維護醫療行業的純潔性。

（三）創新“大思政課、全方位\"的教育內容

1.整合多元教學資源，豐富廉潔文化教育內涵

在推進廉潔文化教育創新的進程中，醫學院校應依托思政課程，廣泛深入整合各類教學資源。一方面，教師需要深挖中華優秀傳統文化、校史院史資源中的廉潔文化元素，厚植思政課程的廉潔文化底蘊，將價值引領融入知識傳授。例如，教師在教學中融入古代醫家廉潔行醫的典范事跡，以此引導醫學生在真學真信中明晰奮斗方向、堅定理想信念。另一方面，教師需要充分融合專業課資源，加強與專業教育的橫向聯系，在專業課教學中巧妙融入廉潔文化教育理念。以解剖學、生理學等基礎課程為例，教師需著重強調敬畏生命、嚴謹篤學的治學態度，以及未來醫療工作場景中堅持廉潔自律、杜絕違規操作的重大意義。

2.開發多元教學形式，達成全方位育人目標

醫學院校須基于本校實際情況和學生整體廉潔思想現狀，始終把創新教育放在首位，提升學生學習的主觀能動性，積極推動廉潔文化教育走實走深。

一是開展形式多樣的實踐教學。醫學院校可組織黨政干部、專職輔導員、思政課教師和專業課教師開展內容充實、形式新穎的廉潔文化教育實踐活動。依托新生入學廉潔文化教育專題講座、紅色教育基地實踐教學、畢業生廉潔從業承諾活動等“探究式”“沉浸式\"培育環節，醫學院校可促進思想政治教育、醫學教育與學生成長成才教育相融合，進一步搭建醫學生全方位廉潔文化教育平臺。

二是走進社會實踐大課堂。醫學院校應將參加社會實踐納入人才培養體系，依托假期社會實踐、志愿服務等活動，引導醫學生主動走出校園、服務社會，更好地鍛煉醫學技能，增強社會責任感，使廉潔文化教育理念真正在醫學生心中生根。

三是豐富廉潔文化教育新陣地和新載體。醫學院校需構建“大思政\"格局，推進廉潔文化教育進教室、餐廳、宿舍、實驗室、科室等，全面貫穿學生學習生活。同時，醫學院校還可依托現代信息化技術，開辟線上微課堂，以學生群體為中心，發揮學生黨員、學生干部的帶頭作用，積極拓展數字化廉潔文化教育新陣地。醫學院校可增設微團課、微黨課、微電影、微劇本等版塊以激發學生的參與熱情，逐步形成全員參與、全員監督的自我教育格局。通過構建線上線下共推進的廉潔文化教育模式，醫學院校可持續增強醫學生紀律意識，從源頭筑牢醫學生拒腐防變的思想防線。

四、結語

修身先修德，醫者德為先。在新醫科背景下，醫學院校、附屬醫院須充分認識醫學生廉潔文化教育的時代價值。在醫學教學改革與發展進程中，醫學院校與附屬醫院須發揮合力作用，將醫學生廉潔文化教育貫穿醫學教育始終，搭建全方位育人格局；對不同階段醫學生開展有針對性的廉潔文化教育，切實提升醫學人才培養質量，助推廉潔文化建設高質量發展，為健康中國建設提供更堅實的人才基礎。

參考文獻

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