一所“長廊學(xué)?！?的突圍與蝶變

在襄陽市襄城區(qū)教育版圖上，曾有一所面臨重重困境的小學(xué)——。辦學(xué)初期，學(xué)校因長期借用一層教學(xué)樓，被形象地稱為“長廊學(xué)?！?。彼時，無獨(dú)立校園的窘迫、生源質(zhì)量參差不齊，疊加教師隊(duì)伍老齡化、師資斷層等難題，猶如層層枷鎖，桎梏著學(xué)校的發(fā)展。

然而，短短兩年時間，這所薄弱學(xué)校以破繭成蝶的勇氣與智慧，緊握文化浸潤、師資革新、課程創(chuàng)新三大“密鑰”，實(shí)現(xiàn)了從教育洼地到區(qū)域標(biāo)桿的跨越式發(fā)展。

挖潛，激活教學(xué)內(nèi)生力

2023年春，隨著市級重點(diǎn)工程襄水岸生態(tài)修復(fù)項(xiàng)目的穩(wěn)步推進(jìn)，肩負(fù)著外來務(wù)工人員子女教育重任的環(huán)宇校區(qū)被納入拆遷范圍。為保障教學(xué)工作平穩(wěn)過渡，學(xué)校整體搬遷至毗鄰的市三十三中，開啟“校中?！鞭k學(xué)模式，借用其一層教學(xué)樓繼續(xù)開展教學(xué)活動。彼時僅有4個教學(xué)班級、140名學(xué)生和11名教師的環(huán)宇小學(xué)，本就面臨生源基礎(chǔ)薄弱、教學(xué)質(zhì)量提升困難等現(xiàn)實(shí)問題。搬遷后，學(xué)生通勤距離增加，臨時辦學(xué)環(huán)境帶來諸多不便，使得學(xué)校發(fā)展一度陷入困局：教師工作積極性受挫，學(xué)生學(xué)業(yè)成績波動明顯，家長焦慮情緒逐漸蔓延。

面對重重困境，新一屆校領(lǐng)導(dǎo)班子迅速調(diào)整思路，確立了“教研為核、質(zhì)量為標(biāo)、人心為基”的改革策略，將狠抓師資隊(duì)伍建設(shè)作為破局的首要任務(wù)，全方位開展教學(xué)改革，力求激活學(xué)校發(fā)展的內(nèi)生動力。

在課程建設(shè)方面，學(xué)校堅(jiān)持特色引領(lǐng)、學(xué)科融合的發(fā)展思路。語文學(xué)科以“晨誦、午寫、暮讀”為實(shí)施路徑，大力開展“共讀好書，悅行你我”閱讀活動，營造出濃厚的書香氛圍；數(shù)學(xué)學(xué)科聚焦“大單元整合”與“數(shù)藝課程”，通過設(shè)計(jì)趣味性、實(shí)踐性、創(chuàng)新性的活動項(xiàng)目，讓學(xué)生在游戲中感受數(shù)學(xué)魅力，提升核心素養(yǎng)；綜合學(xué)科則著力推進(jìn)“學(xué)科融合”與“藝融課程”，充分利用學(xué)校場地資源，開設(shè)陶笛、漫畫、圍棋、樂高、排球、朗誦、拳擊等豐富多彩的社團(tuán)課程，學(xué)生可以根據(jù)興趣自由選班走課，在擅長領(lǐng)域收獲自信，快樂成長。

在教學(xué)管理上，環(huán)宇校區(qū)推行精細(xì)化管理模式。通過實(shí)施“周周”計(jì)劃與“月月”清算制度，精準(zhǔn)把控教學(xué)進(jìn)度，及時調(diào)整教學(xué)策略，為學(xué)生提供更有針對性的教學(xué)指導(dǎo)。每學(xué)期的期中與年終復(fù)盤活動，幫助教師全面總結(jié)教學(xué)得失，明確改進(jìn)方向。每月開展“筆耕師心”活動，鼓勵教師記錄教學(xué)感悟，促進(jìn)教學(xué)反思與經(jīng)驗(yàn)交流。

教研創(chuàng)新是學(xué)校改革的重要抓手。學(xué)校建立師徒結(jié)對制度，促進(jìn)新老教師共同成長；為實(shí)習(xí)教師舉辦“秀課”周活動，開展“同課異構(gòu)”教學(xué)研討，激發(fā)教師教學(xué)創(chuàng)新熱情；根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生年齡和個體差異，設(shè)計(jì)分層特色作業(yè)，涵蓋核心知識鞏固、素養(yǎng)提升訓(xùn)練和生活實(shí)際運(yùn)用三大板塊。

德育工作始終是學(xué)校教育的核心。環(huán)宇校區(qū)少先隊(duì)嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生一日常規(guī)，每周組織主題班隊(duì)會，并結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日開展特色活動。開學(xué)日的“以奧運(yùn)之光，開啟學(xué)新程”，中秋節(jié)的“嫦娥翩然降臨校園，月餅香飄共度中秋”，國慶節(jié)的“國慶霓裳，多彩綻放”等活動，既傳承了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，又激發(fā)了學(xué)生的愛國情懷。常態(tài)化的家訪活動，更是將教育的溫度傳遞到每個家庭。

經(jīng)過兩年的教學(xué)改革實(shí)踐，環(huán)宇小學(xué)取得了顯著成效。教師隊(duì)伍活力被充分激活，先后培養(yǎng)出10余名市區(qū)級教學(xué)骨干；教學(xué)范式實(shí)現(xiàn)重塑，創(chuàng)新構(gòu)建的“333教學(xué)法”（三目標(biāo)、三環(huán)節(jié)、三評價）推動課堂教學(xué)從知識傳授向素養(yǎng)培育轉(zhuǎn)型；教師科研能力顯著提升，多名教師在市級科研項(xiàng)目中嶄露頭角，他們積極投身于省、市、區(qū)各級教研活動，佳績頻傳，多名教師的精品課獲省優(yōu)。

浸潤，打造詩意感染力

5月16日，環(huán)宇校區(qū)第三屆“數(shù)藝節(jié)”盛大啟幕。學(xué)校以“暢玩數(shù)學(xué)，樂享童年”為主題，活動將數(shù)學(xué)知識、藝術(shù)表演與團(tuán)隊(duì)協(xié)作巧妙融合，為全校師生呈現(xiàn)了一場別開生面的數(shù)學(xué)文化盛宴。這場充滿創(chuàng)意的活動，正是環(huán)宇校區(qū)深耕文化育人、打造詩意校園的生動縮影。

走進(jìn)環(huán)宇校區(qū)，諸如“吹滅讀書燈，一身都是月”的詩意標(biāo)語隨處可見，彰顯著校園獨(dú)特的文化氣質(zhì)。面對硬件設(shè)施的局限，學(xué)校另辟蹊徑，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為根基，將詩詞融入校園生活的方方面面，讓詩意浸潤每個角落。

在社團(tuán)建設(shè)上，學(xué)校精心打造特色文化社團(tuán)，為學(xué)生搭建個性發(fā)展平臺。其中，“Yue朗誦詩社”尤為亮眼。社團(tuán)定期舉辦飛花令比賽、節(jié)氣詩創(chuàng)編等活動，激發(fā)學(xué)生的詩詞創(chuàng)作熱情。學(xué)生還充分發(fā)揮想象力，在木片、蛋殼、石頭等自然材料上創(chuàng)作詩歌，將詩詞與生活美學(xué)完美結(jié)合。據(jù)統(tǒng)計(jì)，詩社成立以來，學(xué)生累計(jì)創(chuàng)作詩歌超500首，其中30余首優(yōu)秀作品在市級刊物發(fā)表，展現(xiàn)出不俗的文學(xué)素養(yǎng)。

在學(xué)科教學(xué)中，學(xué)校大膽創(chuàng)新，打破傳統(tǒng)學(xué)科壁壘，推動詩詞與多學(xué)科深度融合。數(shù)學(xué)組開展“數(shù)學(xué)里的詩詞”主題活動，設(shè)計(jì)數(shù)字詩、七巧板拼詩等趣味項(xiàng)目；英語組將古詩翻譯成英文，在語言學(xué)習(xí)中厚植文化自信；語文組結(jié)合二十四節(jié)氣開展“詩綻節(jié)”活動，引導(dǎo)學(xué)生用木片、蛋殼創(chuàng)作詩畫；科學(xué)課上，學(xué)生用廢舊材料制作潛水艇模型，并配以航天主題詩詞，實(shí)現(xiàn)科技與人文的完美碰撞。這些跨學(xué)科實(shí)踐活動，不僅激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力，更讓他們深刻體會到知識的整體性和文化的豐富內(nèi)涵。

在校園環(huán)境建設(shè)上，學(xué)校注重細(xì)節(jié)，通過點(diǎn)滴浸潤營造濃厚的文化氛圍。走廊里懸掛著學(xué)生創(chuàng)作的詩畫作品，教室里設(shè)置“節(jié)氣詩創(chuàng)編角”，樓梯間張貼著文明詩意的標(biāo)語。如今的環(huán)宇校區(qū)，已然成為一座充滿詩情畫意的育人殿堂。在這里，教師的詩意引領(lǐng)與學(xué)生的詩心萌動相互交融，師生用詩意的語言描繪生活，用詩意的情感感受世界，在詩意的浸潤中共同成長、自由翱翔。

破局，點(diǎn)燃持續(xù)成長力

在教育高質(zhì)量發(fā)展的時代浪潮中，曾經(jīng)面臨發(fā)展瓶頸的環(huán)宇校區(qū)，憑借激活教學(xué)內(nèi)生力、打造詩意文化特色，成功點(diǎn)燃師生成長的持續(xù)動力，實(shí)現(xiàn)從薄弱校到優(yōu)質(zhì)校的華麗轉(zhuǎn)身。這所“長廊學(xué)?！庇脙赡陼r間書寫了教育突圍的精彩篇章。

多元育人路徑，賦能學(xué)生全面發(fā)展。環(huán)宇校區(qū)通過創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)與課程體系，為學(xué)生搭建多元成長平臺。學(xué)校推行“基礎(chǔ)作業(yè)減量提質(zhì)、實(shí)踐作業(yè)增趣賦能”策略，低年級設(shè)計(jì)“家庭勞動打卡表”培養(yǎng)生活技能，高年級開展“社區(qū)文明宣傳”項(xiàng)目式學(xué)習(xí)提升社會責(zé)任感。同時，“春日晨跑”計(jì)劃將體育鍛煉日?；?，推動學(xué)生體質(zhì)合格率躍升至 98% 。這種立體化育人模式，讓每個孩子都能在實(shí)踐中收獲成長。

深耕教學(xué)教研，夯實(shí)專業(yè)發(fā)展根基。學(xué)校構(gòu)建起濃厚的教研生態(tài)，形成“行政一科組一備課組一教師”四級責(zé)任鏈。校長帶頭垂范，每周至少開展3節(jié)聽評課活動；通過“錯位排課”固定90分鐘教研時間，實(shí)現(xiàn)教師 100% 深度參與。系統(tǒng)化的教研機(jī)制，讓教師專業(yè)素養(yǎng)持續(xù)提升，近兩年共有30人次在省市級教學(xué)競賽中獲獎。

打造品牌活動，激活成長內(nèi)生動力。一系列特色品牌活動成為校園閃亮名片：每年如期舉行的“藝綻節(jié)”聚焦學(xué)科融合與意志錘煉；科技月活動將創(chuàng)新實(shí)踐與文化自信深度融合；常態(tài)化勞動教育課程分層設(shè)計(jì)，從低年級“光盤行動”到高年級“做一天父母”，讓學(xué)生在體驗(yàn)中感悟成長。這些活動使學(xué)生參與率達(dá)到了 100% ，有效激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。

創(chuàng)新家校共育，凝聚協(xié)同育人合力。環(huán)宇校區(qū)以創(chuàng)新舉措構(gòu)建家校命運(yùn)共同體?！凹议L開放周”打破家校壁壘，家長可隨機(jī)入班聽課、參與才藝展示，推動家校滿意度從 70% 提升至 95% ?！皭墼谀_下延伸”全員家訪行動覆蓋全校學(xué)生家庭，建立“八必訪”制度精準(zhǔn)解決60余例學(xué)生心理與行為問題。家校共育成果顯著，相關(guān)案例入選省級優(yōu)秀實(shí)踐，成為區(qū)域教育典范。

兩年間，環(huán)宇校區(qū)交出了一份亮眼的成績單：教師專業(yè)發(fā)展屢獲佳績，學(xué)生特色活動全面覆蓋，家長滿意度高達(dá) 98% 。學(xué)校累計(jì)制作150余篇活動美篇，向省市媒體推送200余篇新聞稿及視頻，全方位展示辦學(xué)成果。這所“小而美”的學(xué)校，用文化浸潤心靈，以創(chuàng)新激活潛能，不僅實(shí)現(xiàn)自身突圍，更為區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展提供了可復(fù)制的實(shí)踐樣本。

責(zé)任編輯／王娜娜