構建書法教育立體育人模式

近年來，利川市教育局以“書以載道、字如其人”為核心理念，將硬筆書法大賽作為推動教育教學改革的重要引擎，構建起“賽事引領、課程支撐、城鄉共進”的立體化育人模式。三年累計2.4萬名學生參與賽事，獲獎學生所在班級語文成績較全市均值高出12%～15% ，書寫規范率提升至 91.6% ，成功探索出一條傳統文化傳承與現代教育融合的特色路徑。

構建育人體系，筑牢書法教育基石

書法教育是培根鑄魂的工程。利川市從課程建設、師資培育、文化浸潤入手，讓墨香成為校園最動人的底色。

打造“階梯式”課程矩陣。堅持“每日一練、每生必練”，在全市中小學推行“15分鐘陽光習字課”，構建“基礎技法一經典臨摹一主題創作”三級課程體系。低年級聚焦坐姿握筆、基本筆畫，配套開發動畫教程《田字格書寫口訣》；中年級融入唐詩宋詞、利川本土詩詞書寫；高年級開設“書法與文學”融合課程，引導學生在書寫地方詩詞歌賦中感受地域文化。將書法課納入必修課，創新“觀察一摹寫—臨寫一創作一互評”五步教學法，學生書寫優秀率三年提升 25% ；都亭第一小學構建“書法 + 德育”課程，通過書寫《弟子規》《朱子家訓》等，讓學生在橫豎撇捺中領悟處世之道。

實施“雙輪驅動”師資計劃。針對書法教師短缺難題，實施“本土培養 + 外聘賦能”雙輪計劃。聯合利川硬筆書法協會開展“墨潤利川”教師培訓工程，三年累計培訓骨干教師1200余人次。從鄉鎮學校選拔青年教師到城區名校跟崗學習，建立“城鄉書法教師結對幫扶”機制，實現優質資源雙向流動。第三民族實驗小學教師向鈺通過系統培訓，獨創“趣味筆畫聯想教學法”，所帶班級坐姿規范率從 43% 提升至 92%

營造“沉浸式”文化場域。將書法元素融入校園文化建設，打造“一校一景一特色”的育人環境。柏楊壩鎮民族小學打造“書法文化長廊”，陳列歷代書法名家名言、學生優秀作品及利川籍書法家成就；巖洞寺小學在教學樓設置“自由書寫墻”，鼓勵學生隨時用粉筆創作；全市62所學校設立“墨香圖書角”，配備《中國書法史》《硬筆書法章法解析》等專業書籍，形成“抬頭見書法、低頭能臨摹”的浸潤式氛圍。民族實驗中學每年舉辦“校園書法文化節”，開展“師生書法擂臺賽”等活動，參與率達 95% ，讓書法從課堂延伸為校園生活的重要組成部分。

創新“以賽促學”，激活核心素養引擎

賽事是檢驗教育成效的試金石。利川市通過科學設計賽制、深化賽事功能，讓比賽成為學生成長的“催化劑”。

構建“三級聯動”賽事體系。堅持“全員參與、分層選拔”，打造“班級初賽一校級復賽一市級決賽”三級賽事鏈。班級賽側重“書寫規范達標”，設置“坐姿標兵”“筆畫小能手”等基礎獎項；校級賽聚焦“經典傳承”，以古詩文、紅色經典為書寫內容；市級賽突出“創新創作”，設置“主題創作”“古帖臨摹”等挑戰環節。汪營鎮第一小學通過班級賽推行“書寫進步積分制”，帶動全校書寫合格率從 38% 提升至 76% ：利川市思源實驗學校在復賽中加入“書法知識問答”，將漢字起源、書法典故融入賽事，讓比賽成為傳統文化傳播的載體。

建立“多維評價”反饋機制。組建由書法專家、一線教師組成的評審團隊，制定《硬筆書法評價標準》，從“技法規范、章法美感、文化內涵”進行量化評分。賽后針對“左右結構失衡”“捺畫收筆不到位”等共性問題，向各校推送專項訓練方案。（下轉第87頁）