葉子會唱歌

但凡做語文教師，若不喜歡親近文字，不喜歡舞文弄墨，總覺得有點兒說不過去。而作為一個天天和孩子在一起的小學語文教師，若愛行吟淺語藝術，若與童言詩情結伴，便多了許多情趣。

童心是無拘無束、自由自在、天真爛漫的，可是隨著年歲漸長，人逐漸成熟、理性，現實的物質追求和忙碌，使得童心漸行漸遠。那些丟手絹、老鷹抓小雞的游戲都成了幼稚的代名詞。但這些幼稚的樂趣就藏在心里的某個角落，在你忙碌之余，無聊無趣之時，不經意間冒出頭來，沖你頑皮地眨眼睛，當你伸手想要抓住時，它卻又藏得無影無蹤。

無比羨慕那些總是一臉燦爛的孩童。羨慕他們在螞蟻旁邊或沙坑旁邊一蹲就是半天，玩得有滋有味，玩得沒心沒肺；羨慕他們看見一叢野花會怦然心動，會問個沒完沒了……于是，便不禁感嘆：“恨江河留不住，恨歲月留不住，那一份童趣……”

總想找到一種方式來表達我的懷念、思念、眷念、感恩，可是忙碌不容許我坐下來慢慢地寫長篇。然而，人總得找到安頓心靈之所。我受家中小兒的感染，又得到余小剛、劉曉軍等良師益友的指點，選擇在童詩這一方天真爛漫的天地中靜思默想，自由舒展，自由言說。

每日堅持給家中幼子寫一首童謠或童詩，我的童心日漸蘇醒，引導著我對天地萬物產生好奇。我漫無邊際地想，時常蹦出一些“詩意的閃念”，無論在哪里，迅速用手機備忘錄記下這些“閃念”，在心田中慢慢浸潤，慢慢琢磨，有的一二小時初長成，有的十天半月才長成幾行。

以前，我總想著謀篇布局、一波三折、詞句優美等，現在總想著孩童會怎么看、怎么說，總想著如何把眼光和語言兒童化，總想著讓認知和情感返璞歸真，讓詩行如行云流水，水到渠成，技巧倒在其次，也不在詞句上賣弄文采。怎么舒展就怎么起筆，怎么舒服就怎么書寫，努力寫出孩童般的真性情。

比如《轉圈》：“明月太陽地球/蒸氣冰塊水流/四季春夏冬秋/奶奶爸爸妞妞。”這首童謠意味著月亮繞著地球轉，地球繞著太陽轉，不正像生命周而復始轉著圈，不正像奶奶圍著爸爸轉，爸爸圍著妞妞轉，愛在祖祖輩輩中傳遞著。我不知道這算不算得上淺語的藝術，但孩子們讀著歡喜。

盡管滿心喜歡著淺語的藝術，但常常因童心未完全蘇醒，且腹少詩書功力淺，胸無點墨渠難成，寫出來的“童謠童詩”良莠不齊，其中有的質樸中夾雜著野性，偶爾流露出一絲成人的腔調和灰暗，少了童詩的陽光，少了童詩的趣味。

法國著名小說家讓·喬諾在《種樹的人》里寫過一句有名的話：“都說人是細胞和血液組成的，但實際上，人就像葉子，只要風經過，它就會唱歌。”是的，我們內心都有歌聲想唱給別人聽，那份火熱不想被冰凍，我們都有隱形的翅膀，有人選擇等待雨停，有人選擇創造彩虹，有人選擇輕松步行，有人選擇奮力飛行。

我想做一只燕子

天空沒有紅綠燈

路不僅在腳下

也在翅膀下

我想做一尾魚

水中沒有紅綠燈

路不只屬于腳

也屬于鰭尾

我想做一條蚯蚓

泥中沒有紅綠燈

不只是腳走出來的

才是路

肌肉收縮出來的

同樣是路

我們不是天生與眾不同，我們只是有夢。我們不只是向往詩和遠方，每個生命都可以詩意地行走，即使走出的是歪歪扭扭的詩行。一行行童詩，就是翻飛的葉子在唱歌。