在教育“森林”里，讓學生像樹一樣茁壯生長

一所學校的核心價值承載著學校文化基因、彰顯辦學特色、引領學校發展方向。建于1998年，“森林”取自學校創辦者南方集團孫甚林先生名字的諧音，代表希望教育事業“綠色生態、生機盎然”?！熬G色”作為學校核心價值的關鍵詞，其內涵為：尊重學生原生態的樣子，支持學生“基礎 + 個性”的成長狀態，成就學生和諧、可持續性發展的生命樣態。

圍繞核心價值，學校設計了別具特色的校徽：由三棵樹組成，象征一樹成木、二木成林、三木成森。中間的樹木代表學生，左右兩棵代表學校和家庭，寓意學校與家庭共同呵護孩子成長。由此生發出“森林”話語體系：像樹一樣生長、做有情懷有智慧的“森林師者”時光流轉，學校教育的“森林”里長出了一棵“精神圖譜樹”，承載著全校師生的理想與追求。

學校創建了與核心價值相匹配的外在支持系統，旨在從根本上解決“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”的問題。

外化于行的環境支持系統

一所學校的外顯環境要以核心價值取向為底色。我們以“兒童立場，擁抱童心”為主題，把整個校園繪制成包含五大空間的地圖。一是交往閑暇空間。學校依據孩子們的視角設計建造了雨露亭、生態園、地理園、悅讀吧、望果廊等景觀，希望利用充滿童真童趣的元素給學生營造輕松愉悅的氛圍。二是童趣體驗空間。例如，學校規劃了小菜園，讓學生觀察蔬菜四季生長變化，并提升勞動實踐能力；開設創客空間，讓學生體驗創客技能，培養創新精神;開放朗讀亭，讓學生體驗做主播等。三是展示秀場空間。例如，美術長廊給熱愛美術的學生提供展示平臺，“夢想世界”為學生提供個性化夢想空間，森林劇場成為學生演出的舞臺。四是心靈溝通空間。例如，設立“小校長信箱”，隨時接收學生的建議，并由“小校長”和校長共同商議；設置悄悄話信箱，接收學生的心事和煩惱。此外，學校還開設了綠色心語室，提供一

對一的私密談話空間，幫學生舒緩心靈。五是酷玩運動空間。

給學生提供自由玩耍和運動的場地。

學校致力于打造“綠色文化品牌”，融核心價值于環境建設中，實現環境育人的目的。學校的?；铡嗯?、各種指示牌、吉祥物、標志牌等都圍繞“綠色”主題，每個班級都以一種植物名稱作為班名。

外化于行的執行支持系統

學校以核心價值為引領，構建了五大執行系統，搭建起彼此聯結、不斷循環的支持體系，保障學校發展“綠色活力”滿格。一是推行“135X的教師修遠計劃”，充分激發教師的能力，為學校綠色發展提供內生動力。二是構建綠色管理機制，即“黨組織一校務會一行政會一教代會一家校議事會一小校長”六位一體的管理機制，形成共生共長的綠色關系場。三是構建貼近生活的課程體系，基于“基礎 + 個性的綠色成長目標”，把學生品格養成、“綠色知行”貫穿教育的全過程，建設由基礎課程、拓展課程、特色課程組成的課程體系。四是實施“大樹式”的家校共育模式，形成家校綠色生態場。學校通過“創新家長培訓機制夯實根基，打通家校溝通強壯枝干、齊抓共管茂盛枝葉”等具體舉措，形成了“大樹式”家校共育模式。學校先后獲評重慶市家庭教育創新實踐基地、重慶市家長學校示范學校。五是創建綠色評價體系。學校聚力研發“豆豆成長”學生綜合素質評價系統，評價內容聚焦“五育”，包含品德發展、學業發展、身心發展、審美素養、勞動實踐、個性成長等6個維度共23個觀測項，以及若干個觀測點。采用全息智能數據采集模式，強調全方位、全過程，將評價對象放在真實的、常態化的環境中，多維度獲取數據，直觀地呈現學生成長狀況。

學校將繼續以核心價值為支撐，做“綠色”教育，辦特色學校，讓學生在教育的“森林”里，像大樹一樣自由伸展、茁壯成長。