每當(dāng)夕陽西下,余暉染紅校園的上空時,我總會看到這樣一對身影:操場上,一個一米五左右的瘦弱男孩,牽著比自己矮半個頭的拄著盲杖的男孩。他們步履緩慢,繞著跑道,走了一圈又一圈…
個頭兒稍高的男孩名叫龍龍,是聾啞班六年級的學(xué)生,他先天聾啞,患有小兒麻痹癥,又瘦又弱,看起來總是病恢的,一點兒精神也沒有。他很少和同學(xué)交流,總是獨自發(fā)呆。數(shù)學(xué)題不會算,語文作業(yè)不會做,只能照著一遍又一遍地抄寫。倒垃圾、搬桌椅,這些體力活兒總沒有他的份。運動會上,他跳不遠(yuǎn),跑不快,勉強(qiáng)參加了定點投籃的比賽。他站在籃球場上,戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地憋足了渾身的力氣,也扔不出兩米高,同學(xué)們都捧腹大笑,可他卻不急不躁,慢騰騰地把籃球撿起來,交給下一位同學(xué)。
新學(xué)期開學(xué)了,盲班開始招生了。輝輝來到了學(xué)校,他只有六歲,母親離家出走,父親外出打工,他和爺爺奶奶相依為命。他先天失明,雖然有老師的關(guān)懷,但是他來到這個陌生的環(huán)境,聽不到一點兒熟悉的聲音,孤獨又無助。每當(dāng)夜深人靜的時候,他總是偷偷地抹眼淚。下午放學(xué)后,同學(xué)們都在操場上快樂地玩耍,他總是一個人坐在臺階上,默默地流淚。龍龍看見了,走過去輕輕地握住輝輝的手,小心翼翼地用袖子為他擦眼淚。每天放學(xué)后,龍龍都會帶著輝輝在操場上散步。吃飯時,他總會幫輝輝夾掉碗里的辣椒、調(diào)料渣子;吃魚的時候,他會細(xì)心地為輝輝挑掉魚刺。周末,他又幫輝輝洗頭、洗衣服。
有一次,我正好路過,看見輝輝背靠著墻根兒蹲在教學(xué)樓后面。龍龍走過來,拽著輝輝,想讓他起來,可是輝輝不明白。這時,龍龍拉住輝輝的手,在墻上挨了一下,然后做出了咳嗽的姿態(tài)。我看出了龍龍的心思,我告訴輝輝:“龍龍哥哥是怕你背靠著墻,會受涼咳嗽?!陛x輝這才領(lǐng)會了龍龍的心思,他快速離開了墻根兒。輝輝問我:“老師,你可以教我用手語說‘謝謝’嗎?我要謝謝龍龍哥哥?!蔽依x輝的手,讓他握住拳頭,然后伸出大拇指彎曲兩下,輝輝練習(xí)了幾次便很嫻熟地向龍龍表示謝意,龍龍會心地笑了。我被這兩個可愛的孩子深深地感動了,下班后,總會幫助他們傳話。通過我的傳話,他們之間的關(guān)系親密了不少。輝輝知道了,龍龍哥哥家住在大山溝里,條件很差,現(xiàn)在已住進(jìn)了集體農(nóng)莊;龍龍知道了,輝輝家里養(yǎng)了很多豬,每年會收入很多錢,他的爺爺奶奶再也不用費苦力種地了。
就這樣過了一天又一天,兩個不同世界的孩子,相處得那么默契、融洽。不料,龍龍突發(fā)心臟病,被他的父親帶到醫(yī)院接受治療。有一天,輝輝問我:“老師,龍龍哥哥去哪里了?我都兩周沒有見到他了?!蔽腋嬖V他,龍龍生病了。輝輝一聽,著急得哇哇大哭,說他很擔(dān)心、很想念龍龍哥哥。我告訴他,龍龍病好了,就會繼續(xù)來學(xué)校上學(xué)。過了好長時間,輝輝才停止了哭泣。
溫暖的春風(fēng)吹藍(lán)了灰暗的天空,隴原的春天來了。校園里,花紅柳綠,春意盎然。這兩個孩子依舊朝夕相伴,一對相依為靠的身影,為校園平添了幾分美好。
有一種愛,從來不能用語言來表達(dá),但它如一縷暖陽,穿透云霧的阻隔,溫暖著我們的心田。愛無聲,情永恒,愛猶如一泓清泉,穿過碎石的阻隔,匯成了一股股幸福的源泉,緩緩流淌…
