紅色文化蘊養“茅山紅娃”

江蘇省句容市茅山中心小學地處茅山革命老區核心地帶，有著優良的紅色文化背景。學校對蘊養紅色精神基因的內涵、價值、意義有著深刻體悟。一直以來，學校以培育愛黨愛國、志存高遠、忠貞堅毅、擔當奉獻的“茅山紅娃”為目標，不斷挖掘紅色文化資源，開發紅色文化教育基地，構建紅色文化教育課程，多途徑、多形式開展紅色文化教育活動，使紅色文化基因逐漸融入學生血液。

一、盤活紅色教育資源，營造紅色文化場域

1.打造“一道一路一禮堂”

學校將西大門進門大道和原紅色詩詞大道改建成“紅色大道”，依次呈現陳毅元帥的紅色詩詞，展示9位“共和國勛章”獲得者人物畫像及事跡簡介。學校將東大門進門到食堂的大道打造成“東進路”，兩邊櫥窗展示紅色文化內容，大道文化墻彩繪新四軍抗日戰斗圖景，道路上矗立著栩栩如生的新四軍挺進江南人物雕塑。學校將階梯教室打造成紅色教育禮堂，兩側墻壁上呈現解放軍十大英模人物事跡，禮堂內更新了智能演播設備，學生可以定期在這里賞析紅色電影，接受革命傳統教育。教學樓各樓層分別展示紅色故事、紅色詩詞、紅色歌曲等，同時擬新建國防教育圖書館、槍械及軍事機械模型等展覽室，開辟室外學生軍事訓練基地。

2.共建共享校外紅色文化基地

學校依托茅山新四軍紀念館、蘇南抗戰勝利紀念碑、新四軍水壩遺址等建立校外紅色文化教育基地群，通過共建共享、連點成線，形成學生一日紅色文化研學路線圖。學校定期分批組織學生在各研學點瞻仰紅色場館、聆聽紅色故事、傳唱愛國歌曲等，讓學生從封閉的學習環境走向開放的社會大課堂，加深他們與自然和文化的親近感，使其在研學實踐過程中獲得紅色文化的熏陶，全面提升綜合素質。

二、繪制紅色基因圖譜，構建紅色文化課程

學校結合茅山老區革命精神特質和新時代育人目標，精心繪制了“茅山娃”紅色基因圖譜，包含愛黨愛國的深厚情懷、志存高遠的堅定信仰、忠貞堅毅的高尚品格、擔當奉獻的為民精神等，確立了紅色文化教育鮮明的目標指向，并充分挖掘、整合紅色文化資源，構建了由紅色遺跡、紅色文物、紅色人物、紅色故事、紅色戲劇、紅色影視、紅色文學、紅色詩詞、紅色歌曲等組成的系列紅色校本課程，為紅色文化教育的落地實施提供了有力支撐。

三、建設紅色文化隊伍，強化紅色育人保障

1.建立講解員隊伍，引導學生走進紅色文化

學校精心打造了一支小小講解員隊伍，由茅山新四軍紀念館講解員現場教學，以模擬講解和實踐操練的方式對隊伍進行系統培訓，引導學生走進紅色文化。

2.建立志愿者隊伍，促進紅色文化基因傳承

學校成立了“小號手”志愿服務隊，引導師生通過社團、研學和德育活動講好中國革命故事，傳承紅色文化，傳播志愿精神，推動學雷鋒志愿服務制度化、常態化。

3.建立紅色故事員隊伍，傳播紅色文化火種

學校依托茅山紅色文化資源，建立紅色故事員隊伍，每學期開展紅色故事創作和演講比賽等活動。學生在紅色故事的熏陶、鼓舞和激勵下立志向、修品行、練本領，從小培養熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民的情懷，做共產主義事業接班人。

4.建立紅色黨員示范隊伍，引領輻射紅色文化傳承

學校充分發揮黨支部的政治核心作用，結合特色黨建“一校一品”項目——“傳承紅色基因，爭做‘四有’好教師”和書記項目——“紅色護‘苗’，溫暖‘童’行”活動，筑牢黨員教師的信念之魂，使之成為紅色文化堅定的傳承者、捍衛者。

四、創新紅色教育途徑，提升紅色育人實效

1.立足課堂教育主陣地，滲透紅色文化教育

上好道德與法治核心課程，點亮學生精神底色 在小學道德與法治教學過程中，學校積極弘揚社會主義核心價值觀，唱響弘揚中華優秀傳統文化的主旋律，以革命先烈的英雄事跡為例，融合紅色文化教育，做好相關課程內容的調配與整合，使紅色文化精神彼此滲透、有機連接，成為點亮學生精神底色的火炬。

依托革命題材作品，涵育學生紅色文化基因 學校統整課本中的革命文化素材，開展“紅色課堂教學周”活動；注重紅色題材延伸閱讀，豐富學生精神世界；優化紅色題材文本教學手段，提高紅色文化育人效度。

堅守課程德育導向，全學科滲透紅色教育 學校根據不同學科特點，在教學中滲透紅色教育。例如，音樂教師在課上教唱紅色歌曲，讓紅色歌聲響遍校園；美術教師每學期組織學生創作一幅反映紅色歷史題材的美術作品；體育教師參照軍人的標準對學生實施儀表、隊列、跑步、速度等訓練，讓學生坐如鐘、站如松、行如風；等等。

2.開展系列紅色教育活動，實現紅色文化全程育人

紅色研學、祭掃 學校每學期開展紅色研學活動，包括聆聽紅色家書、觀看紅色舞臺劇、重走新四軍路、參加軍事素質拓展等。每年清明節、國家公祭日等重要紀念日，學校組織學生到新四軍紀念館、蘇南抗戰勝利紀念碑等敬獻花籃、擦拭墓碑；邀請革命老兵講述革命故事，回憶當年的烽火歲月，激發學生珍惜和平、努力學習的理想信念。

紅歌傳唱 學校每天晨會時間組織學生集體傳唱紅色歌曲，校園廣播站每天中午播放紅色歌曲。每逢六一、國慶等重大節日，學校以班級為單位開展紅色主題經典歌曲比賽，全校進行評比。

紅色詩詞朗誦、創作 學校引導學生在每天路隊行進或相關集會時集體誦讀紅色詩詞，每學期組織一次誦讀比賽，每學期開展一次紅色詩詞創作比賽，讓學生在比賽中感受紅色詩詞的深刻含義。

3.組建紅色社團，拓寬紅色教育的育人平臺

學校在開展豐富多彩的社團活動的同時，組建了多個紅色文化社團。紅色電影社團通過觀賞、評析紅色電影，讓學生領悟并傳承紅色精神；紅色故事演講社團為學生提供相關故事、小說、詩歌等書籍材料，讓學生閱讀并演講，傳頌革命精神；等等。

紅色是共和國的底色，紅色文化是立德樹人的重要精神資源。茅山中心小學將繼續立足本土紅色資源，以“軍校共建”為契機，積極踐行“賡續紅色文化血脈，蘊養紅色精神基因”的育人理念，不斷豐富和拓展紅色育人路徑，走出一條科學且獨特的教育新路。