早讀課眾生相

早晨，調(diào)皮的陽光透過窗戶，將金色的陽光灑進(jìn)教室，教室里一片金光燦燦。

何老師宣布早讀任務(wù)：“誰能在最短的時間之內(nèi)背會課文，誰就是‘背書小能手’！”何老師一聲令下，教室里頓時書聲瑯瑯。

瞧！張紫涵為了鬧中取靜，用雙手緊緊地捂著耳朵，口中念念有詞，十分專注，一副要把“背書小能手”的稱號拿下的模樣。

聽！那洪亮的背誦聲格外嘹亮，小周同學(xué)頭朝上仰天長嘯，雙眼緊閉，眉頭緊鎖，仿佛在與天地對話。他的聲音越來越高，仿佛要響徹整座教學(xué)樓！

我們把目光轉(zhuǎn)向丁軼炫，他眼神空洞，雙手平放在桌面上，手背拖著下巴，趴在那無精打采地讀著，就像附在水面上的魚，嘴巴似乎都懶得動一下，真像邊打瞌睡邊念經(jīng)的小和尚。

再看這三位同學(xué)，他們的表現(xiàn)“不同凡響”。小陳把書立在桌面上，躲在書后和小何進(jìn)行著“加密通話”，那脖頸如彈簧裝置般伸縮著，嘴巴里不斷迸出雀躍的碎語。小許兩只眼睛像雷達(dá)一樣不停地關(guān)注著何老師的目光，一只手小心地伸向抽屜，偷偷補(bǔ)作業(yè)。何老師一低頭，他立即讀起書來。唉，他們要是被何老師抓到，就慘嘍。

這就是我們班的早讀課眾生相！

老師小評

小作者用生動有趣的語言，結(jié)合豐富合理的想象，真實還原了早讀課上同學(xué)們的各種讀書狀態(tài)。小作者準(zhǔn)確地捕捉了同學(xué)們富有個性的表情、動作，配上點睛式的心理點評，讓讀者身臨其境。

【作者系江蘇泰興市黃橋鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生，指導(dǎo)并置評：何鋒】