何斌:鮮活蓬勃,讓校園煥發(fā)新生

一所好的學校，就是一方沃土，能讓師生沐浴著陽光和雨露，蓬勃生長。而郴州市汝城縣第二完全小學（以下簡稱二完小）就是這樣一方沃土，在這里，每一位教師都能被照耀，每一位學生都能被滋潤。這方沃土的耕耘者便是二完小黨支部書記何斌。

喚醒：讓人在中央

何斌與二完小有著不解之緣。2011年，她在二完小任副校長，2023年，她重回二完小任黨支部書記。重返二完小時，她欣喜于學校教師踏實肯干，卻總感覺教師隊伍少了幾分蓬勃向上的活力。

“讓我成為喚醒教師活力的那陣風吧！”2024年春季，汝城縣首屆“十堂思政教育精品課”大賽拉開帷幕，何斌躬身入局，報名參賽。得知這一消息，老師們竊竊私語：“天哪，書記居然親自上陣！”“思政課不是很難上嗎？書記也太勇敢了！”此后一個多月里，何斌精心選擇授課內(nèi)容，構(gòu)思教學設(shè)計，修改講課PPT……每當夜深人靜時，書記室的燈都亮著。試講時，教學效果不理想，何斌就一遍遍地推翻教學設(shè)計，重構(gòu)課堂，六年級一班到六班的教室都留下了她磨課的足跡……最終她講授的《明理至善崇德修身》成功入選“十堂思政教育精品課”。她積極向上的正能量如同一陣春風，悄然喚醒著老師們心中那顆渴望成長的種子。

“我要做的是全力助推教師成長，把年輕的教師推出去，讓優(yōu)秀的教師亮起來！”為了讓每一位教師都有機會被看見，何斌精心籌劃青年教師素養(yǎng)大賽。2023年10月，首屆大賽聚焦書寫、試卷命制、課堂教學和才藝展示多個維度，全面提升教師的綜合能力。2024年10月，為順應教育發(fā)展趨勢，何斌創(chuàng)新賽制，以新課標知識搶答的形式開展第二屆大賽，并將賽事范圍從校內(nèi)擴展到二完小城鄉(xiāng)教研一體化整個片區(qū)，以帶動更多青年教師成長。在何斌的助推下，青年教師們拔節(jié)生長，學校教師隊伍呈現(xiàn)出一派欣欣向榮的氣象。二完小教師鄧穎坦言，她曾經(jīng)非常害怕在眾人面前講話，通過大賽的磨煉，現(xiàn)在她已經(jīng)能從容自信地在片區(qū)班主任經(jīng)驗交流會上分享帶班方略，并獲佳績。

“你們的任何想法，只要有助于師生成長，有助于學校發(fā)展，我都全力支持！”這句鏗鏘有力的承諾，是何斌撬動教師成長的又一支點。她運用“同心圓管理模式”，激發(fā)老師們的主觀能動性。在她的鼓勵下，扎染團隊將非遺美學帶入課堂，尋跡鄉(xiāng)土團隊帶著學生探索家鄉(xiāng)之美，教研團隊大膽嘗試“讓學拓思”生命化課堂……一個個項目激發(fā)著教師們的潛能與活力。“這是一種生命力被喚醒的感覺！”何雪亭老師這樣形容自己的感受，在教師儀式感活動中，她負責繪制海報，當自己的特長成為校園里看得見的美好時，這種“被需要，被看見”的幸福感讓她打破了從教多年帶來的疲倦。

人們常說，遇見一位好老師是學生一生的幸運。而遇見一位好書記，又何嘗不是老師們教育生涯的幸運呢？

煥新：讓老校煥發(fā)新生

二完小是由汝城縣原進修學校改建而成，歷經(jīng)幾十年的風雨，建筑陳舊、墻面泛黃。何斌時常在校園踱步，思忖如何讓這所老舊小的學校煥發(fā)新生。為了給學生們創(chuàng)造更好的學習環(huán)境，她一次次前往上級部門，積極爭取資源。在她的努力下，學校設(shè)施越來越齊全，曾經(jīng)泛黃的墻壁如今繪滿藍天白云，掛滿學生畫作，與操場上盡情奔跑的學生們相映成趣。

但何斌深知，一所學校的煥新，美化環(huán)境只是基礎(chǔ)，發(fā)展特色才是核心。為此，她多次奔赴北京、長沙、郴州等地的優(yōu)質(zhì)小學取經(jīng)，立足二完小的實際情況，推出以“讀書節(jié)、勞動節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)”四大節(jié)日為載體的全員文體活動，讓每個學生都能在活動中綻放光彩。與此同時，她精準錨定“閱讀教育”與“勞動教育”兩大方向重點突破，成功為二完小開辟出獨具特色的發(fā)展新路徑。

“打造閱讀教育特色，既要讀進去，也要走出去。”每一學年，何斌都會用心為師生挑選書籍，籌劃豐富多彩的閱讀活動。教師讀書分享會上，老師們的教育理念不斷更新;整本書閱讀搶答賽中，學生們的閱讀熱情持續(xù)高漲;閱讀節(jié)期間，“四大名著我來演”“優(yōu)美童話我來講”“趣味童謠我來誦”等活動有序進行……在經(jīng)典作品的浸潤下，師生的精神世界愈發(fā)豐盈。同時，她大力支持學校教師鄭華、朱蕾等人參加“五磨教學法”種子教師培訓營，并把所學內(nèi)容帶回學校，分享給更多老師。很快，一場場精彩的名家閱讀周活動在校園開展，老師引導學生們深度研讀名家名作，學生們從最初接觸一位名家開始，逐漸產(chǎn)生閱讀興趣，自發(fā)地去閱讀更多書籍。

如果說閱讀教育激活了學生的思想，那么勞動教育則點燃了學生的生命能量。近年來，學校通過開發(fā)勞動校本教材、利用勞動教育基地、開展親子勞動日活動、舉辦勞動技能大賽等舉措，為學生創(chuàng)造了豐富多樣的勞動體驗。如今踏入二完小校園，你會看到學生或拿著小鏟、小鋤為勞動基地松土，或在勞動課上制作精美的水果拼盤，或比拼著誰的書包整理得更好……師生沉浸在知識與實踐的雙重樂趣中，整個校園洋溢著蓬勃生機。

隨著特色教育的不斷發(fā)展，何斌與二完小師生一同捧回多項榮譽：湖南省“紅領(lǐng)巾獎?wù)隆奔w四星章、郴州市陽光體育大課間活動“一等獎”、汝城縣學校綜合績效評估考核“一等獎”、“思政教育引領(lǐng)示范校”、新時代學校思政課建設(shè)大賽“一等獎”、經(jīng)典誦讀大賽“一等獎”、合唱比賽“一等獎”、學生藝術(shù)工作坊“一等獎”……這一項項榮譽，見證了二完小在特色教育探索之路上的堅實步伐。

何斌始終用她鮮活蓬勃的生命力，喚醒著師生的活力，讓校園煥發(fā)新生。未來，她將持續(xù)深耕學校特色教育發(fā)展之路，同時充分挖掘二完小傳統(tǒng)特色，打造足球特色學校、養(yǎng)成教育示范校，讓二完小成為學生幸福成長的空間，教師成功發(fā)展的平臺，師生蓬勃生長的沃土！