開展主題化游園會(huì),打造“五育融合”新樣態(tài)

在“雙減”政策全面落地以及核心素養(yǎng)培育深入人心的時(shí)代背景下，湖南第一師范學(xué)院大澤湖學(xué)校積極探索低齡段教育評(píng)價(jià)創(chuàng)新路徑，以一年級(jí)主題化游園會(huì)為載體，構(gòu)建獨(dú)具特色的“五育融合”育人模式。通過趣味化的情境任務(wù)和多元互動(dòng)，將知識(shí)運(yùn)用、實(shí)踐能力與合作意識(shí)的培養(yǎng)融入綜合評(píng)價(jià)中，既遵循兒童認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，又實(shí)現(xiàn)了“過程性觀察”與“發(fā)展性引導(dǎo)”的有機(jī)統(tǒng)一，為學(xué)生全面發(fā)展筑牢根基。

多維融合，匠心打造特色評(píng)價(jià)主題

學(xué)校立足文化底蘊(yùn)與教育理念，構(gòu)建多元化評(píng)價(jià)體系。以“巡行善境，悟水之德韻”游園會(huì)為例，該游園會(huì)深度融合學(xué)?！拔迳啤闭n程體系——“善仁（語文與綜合實(shí)踐）”“善信（音樂與美術(shù)）”“善治（數(shù)學(xué)與英語）”“善能（品德與科學(xué)）”“善時(shí)（體育與健康）”五大主題項(xiàng)目，引領(lǐng)學(xué)生從《道德經(jīng)》中水的品德中汲取智慧，實(shí)現(xiàn)知識(shí)學(xué)習(xí)與德行培育的雙向賦能。

同時(shí)，學(xué)校創(chuàng)新采用“主題疊加”策略，推出“1+N”主題融合模式。例如，“五育融合促成長，水韻游園無紙境”這一主題有機(jī)整合“五育融合”理念、校園水文化特色以及無紙化評(píng)價(jià)的創(chuàng)新形式，為游園會(huì)注入了更豐富的教育內(nèi)涵，提升了評(píng)價(jià)的針對(duì)性與實(shí)效性。

緊扣主題，精心構(gòu)建立體評(píng)價(jià)內(nèi)容

學(xué)校以主題為核心，精心設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)學(xué)科知識(shí)與五育目標(biāo)的深度融合。以“巡行善境，悟水之德韻”游園會(huì)為例，該游園會(huì)分為五大主題項(xiàng)目。其中，“善仁”主題項(xiàng)目融合語文、綜合實(shí)踐學(xué)科，以“拼音小果園”為評(píng)價(jià)內(nèi)容，通過創(chuàng)設(shè)“秋天到了，校園里的果子都成熟了”的情境，讓學(xué)生采摘拼音果子，感受水“滋養(yǎng)萬物”的仁愛品德;“善信”主題項(xiàng)目融合音樂、美術(shù)學(xué)科，以“線樂小水滴”為評(píng)價(jià)內(nèi)容，通過聆聽、感知音樂中的節(jié)奏變化，讓學(xué)生用點(diǎn)和線條在水滴卡片上進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，以藝術(shù)表達(dá)的方式領(lǐng)悟水“言出必行”的誠信品格;“善智”主題項(xiàng)目融合數(shù)學(xué)、體育、英語學(xué)科，以“算趣躍動(dòng)園”為評(píng)價(jià)內(nèi)容，通過讓學(xué)生擲英文骰子進(jìn)行跳格子闖關(guān)，在運(yùn)動(dòng)與運(yùn)算中體會(huì)水“疏而不堵”的治理智慧;“善能”主題項(xiàng)目融合科學(xué)、道德與法治、語文學(xué)科，通過讓學(xué)生認(rèn)識(shí)卡片上的植物和提示拼出答案，并說出其象征的品德，感悟水“物盡其用”的智慧;“善時(shí)”主題項(xiàng)目融合體育與健康學(xué)科，以“向上向武向前沖”為評(píng)價(jià)內(nèi)容，讓學(xué)生在完成50米賽跑后模仿五禽戲動(dòng)作，領(lǐng)悟水“因時(shí)而動(dòng)”的哲學(xué)。

此外，學(xué)校通過“溫潤廣播站”提前開展游園會(huì)文化宣講，幫助學(xué)生深入理解活動(dòng)內(nèi)涵，強(qiáng)化主題教育效果。

創(chuàng)新形式，全力完善科學(xué)評(píng)價(jià)體系

學(xué)校積極構(gòu)建“三位一體”評(píng)價(jià)模式，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)形式與評(píng)價(jià)工具的創(chuàng)新升級(jí)。在游園會(huì)活動(dòng)中，采用情境性評(píng)價(jià)、互動(dòng)性評(píng)價(jià)、成果性評(píng)價(jià)等豐富多元的評(píng)價(jià)形式，全面捕捉學(xué)生的綜合表現(xiàn)。同時(shí)，運(yùn)用學(xué)生闖關(guān)評(píng)價(jià)卡、教師闖關(guān)觀察記錄表、電子評(píng)價(jià)系統(tǒng)、移動(dòng)評(píng)價(jià)App等多元化的評(píng)價(jià)工具，實(shí)時(shí)采集有關(guān)學(xué)生合作意識(shí)、問題解決能力、創(chuàng)新思維等方面的評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)，生成可視化分析報(bào)告，為教師提供科學(xué)全面的評(píng)價(jià)依據(jù)，確保綜合評(píng)價(jià)能夠客觀、準(zhǔn)確地反映學(xué)生的綜合素質(zhì)。

學(xué)校始終秉持“綜合評(píng)價(jià)是手段，學(xué)生成長是目的”的理念，允許學(xué)生在游園會(huì)活動(dòng)中無限次挑戰(zhàn)闖關(guān)。通過正向激勵(lì)的方式，將評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)化為學(xué)生主動(dòng)探索、積極向上的動(dòng)力源泉。

一年級(jí)主題化游園會(huì)的實(shí)踐，充分彰顯了“五育融合”育人模式的深度價(jià)值。未來，湖南第一師范學(xué)院大澤湖學(xué)校將持續(xù)探索主題化、項(xiàng)目化、游戲化學(xué)習(xí)的融合，為學(xué)生打造更加優(yōu)質(zhì)的成長環(huán)境，助力學(xué)生綻放獨(dú)特光彩，在教育的溫潤土壤中茁壯成長。