讀《手斧男孩》有感

我讀過充滿無限刺激與夢幻的《野獸召喚師》，也讀過代表著夢想與友誼的《怪物大師》，更看過有著許多關于親情和友誼的《凱朵的夢想挑戰(zhàn)》……其中，有一本書給我的印象最為深刻，它就是講述主人公布萊恩在野外生存54天冒險故事的《手斧男孩》。

《手斧男孩》主要講述了主人公布萊恩在乘飛機去探望父親的途中，飛行員突發(fā)心臟病去世，他全力操控飛機，但是飛機還是遭遇墜落，掉進了一片荒野叢林。布萊恩手中只有一把手斧，面對無數(shù)困難，他十分恐懼，可是他沒有放棄，與黑熊對視，與麋鹿大戰(zhàn)，生吃龜?shù)啊瓦@樣在叢林生存了54天，最終被人發(fā)現(xiàn)并獲救。

布萊恩的勇氣與決心令我敬佩不已。在生活中，他的勇氣與決心也給了我一份力量。那天，我上廁所時，門被鎖住，怎么也打不開。當時我心里害怕極了，恐懼的眼淚奪眶而出。這時，我想到了布萊恩的勇氣與決心，我怎么可以這么膽小呢？我一定要鼓起勇氣，振作起來！過了一會兒，門鎖啪嗒一聲，門開了，我高高興興地跑了出去。

《手斧男孩》告訴了我們一個道理：風雨過后，必有彩虹。對呀，這個世界不會有天上掉餡餅的事，只要我們努力克服困難，最終一定會有回報。

同學發(fā)言

張紫涵：第二段簡介書的內(nèi)容，建議可將自己印象深刻的內(nèi)容著重描寫。

沈曉諭：我覺得第三段能結合生活經(jīng)歷表達感想，非常棒！不過，“布萊恩的勇氣與決心”出現(xiàn)多次，沒有感染力，建議引用書中具體表現(xiàn)勇氣與決心的語句。

陳家豪：關在廁所里的部分添加一些環(huán)境描寫會更加真實。結尾道理部分顯得空洞，像在喊口號。

熊老師評說

這是統(tǒng)編教材小學語文五年級下冊第二單元習作——“寫讀后感”，要求把讀過一篇文章或一本書后產(chǎn)生的感想寫下來。我們要關注閱讀過程中產(chǎn)生的思考與感受，并清楚地表達出來。

本次寫作中要注意兩個要點：一是找到文章或書中的“心靈共振點”。書中的某個情節(jié)、人物或主題，讓我們產(chǎn)生強烈的情感反應，聯(lián)想到自己的經(jīng)歷或情感，這就是“心靈共振點”。二是聯(lián)系實際，在細節(jié)中共振心靈。選擇一兩個“共振點”，聯(lián)系自己的閱讀積累和生活經(jīng)驗，展開聯(lián)想共振。可運用“引用語段+感受”或“引用語段+現(xiàn)實處境+做法”的方式把書中的經(jīng)驗與自己的經(jīng)歷結合起來，使讀后感語言真切，內(nèi)容飽滿。

這篇習作，小作者采用總分總的結構，從書中提取了勇氣和決心的力量，結合生活實際表達自己的感想。但在表達內(nèi)容上，顯得空洞，缺乏感染力。文中“布萊恩的勇氣與決心”等概括性的語句應化作一兩個“心靈共振點”，圍繞共振點，展開自己的經(jīng)歷，得出共振感悟，內(nèi)容才能飽滿。

升格作文

不被恐懼瓦解的勇氣

——讀《手斧男孩》有感

◎謝晁昀

我曾徜徉在《野獸召喚師》的奇幻森林，沉醉于《怪物大師》的熱血夢想，也曾被《凱朵的夢想挑戰(zhàn)》中的親情感動……但最讓我震撼的，卻是那本沾滿泥土與汗水氣息的《手斧男孩》，它像一把鑰匙，為我打開勇氣的大門。

故事里的男孩布萊恩只有13歲，他在乘飛機去探望父親的途中，遭遇飛機墜落，被困在荒無人煙的森林里，卻依靠一把小小的手斧，開啟了一場驚心動魄的冒險之旅。我讀到他與豪豬大戰(zhàn)，咬牙拔出扎入小腿的豪豬的尖刺時，心也揪動著；讀到他用手斧打出火花，靠著智慧一步步點燃火苗時，我高興得從椅子上蹦起來；讀到他吞下腥澀的龜?shù)皶r，我也惡心得吐舌頭。54天獨自求生，布萊恩把恐懼化作盔甲，成為荒野中的戰(zhàn)士。

合上書，布萊恩的勇氣像一簇火苗，悄然點亮了我的記憶。那天，我被反鎖在昏暗的衛(wèi)生間，四面墻壁將我包圍，仿佛置身牢籠。恐懼就像黑熊一般撲向我，我拼命地扭動門把手，門發(fā)出一陣陣急躁的“哐哐”聲，可都無濟于事。我絕望的眼淚奪眶而出。突然，布萊恩顫抖地朝黑熊舉起火把的身影闖入腦海，“如果是他，會放棄嗎？”“絕不會！”我深吸一口氣，冷靜下來，手指仔細摸索著鎖孔，一下、兩下……“啪！”鎖舌彈開的瞬間，光芒涌了進來。原來，推開那扇門的不是力氣，而是深藏心底的勇氣。

布萊恩說：“恐懼是比狼更可怕的野獸！”雖然他也會因為飛機墜落大哭，因為豪豬偷襲尖叫，但恐懼從沒讓他停下尋找生路的腳步。現(xiàn)在的我遇到困難時，就會想起布萊恩，每次我都提醒自己：可以害怕，但不能失了迎戰(zhàn)的勇氣。

點評

小作者經(jīng)過修改整理，抓取了印象深刻的“心靈共振點”，融進自己獨特的閱讀體驗，真實可感。聯(lián)系生活經(jīng)歷時，用細節(jié)搭建了文本與現(xiàn)實的橋梁，比如當“恐懼像黑熊一般撲向我”，聯(lián)想到布萊恩舉起火把面對黑熊的身影，給予了“我”冷靜開鎖的勇氣。升格文中墻壁和門的環(huán)境描寫，增強了感染力。結尾摒除生硬的口號，引用書本語句進行思考感悟。