館校合作背景下文獻資源共建策略研究

[分類號]G253

1引言

近年來，隨著國家大力推進公共文化體系建設、不斷深化教育改革，“雙減\"政策實施等一系列的舉措，全國各地公共圖書館紛紛與本地區的中小學開展館校合作，在閱讀推廣、共建分館、共同開展校本課程等方面開展了積極的探索。文獻資源是圖書館服務的基礎，如何讓公共圖書館文獻資源與學校圖書館資源融合建設，實現教育系統資源與文化系統資源無縫對接，是公共圖書館開展館校合作必須完成的基礎性工作。在中小學圖書館和公共圖書館實現館校合作文獻資源建設的相關研究中，嚴貝妮等通過回顧日本館校合作的發展歷程，調研日本公共圖書館開展“學校支援”服務的現狀，從學校教育層面與學校圖書館層面歸納日本公共圖書館館校合作的實踐措施，提出我國公共圖書館開展館校合作的啟示：著力打造特色教輔資源體系，輔助中小學教育；創設學生實習平臺，豐富合作內容與形式；構建館校互借網絡，細分外借資源主題。謝惠華[2]提出中小學基礎教育資源相似程度高，應重視校際長期分工協作，探索數字資源深度合作，推動校本資源、特色資源以及二次文獻的共建共享，節約資源和人力成本。麥彩云則對中國臺灣地區的高中圖書館的館藏發展政策特點進行詳細分析和揭示，認為圖書館應挖掘自身資源，形成館藏發展特色；充分利用外部資源與條件，協同推動館藏發展。郝伶俐提出，以分級閱讀理念共建館藏資源。……