用舞蹈教育點亮新時代少年之光

趙芝欣：酷節(jié)奏街舞俱樂部成員

舞齡13年，教齡8年。已取得中國舞蹈家協(xié)會中國舞教師資格證、CHUC街舞教師資格證。在校期間曾被特聘為學生社團指導老師。2020年陜西春晚特邀表演嘉賓，2020年第六屆陜西省漢中“五彩童年”最佳指導教師，2021年“童唱中國夢·頌歌新時代”——慶“六一”少兒文藝匯演優(yōu)秀指導教師。

作為一名少兒舞蹈教師，我始終相信舞蹈不僅是肢體的律動，更是文化與精神的傳承。從中國舞到爵士舞、街舞的積極探索，從傳統(tǒng)到現(xiàn)代的融合創(chuàng)新，我的教學之路始終與新時代青少年的成長脈搏同頻共振，也始終在傳統(tǒng)與現(xiàn)代間尋找平衡點。

2018年編排《京腔京韻娃娃情》時，孩子們對京劇充滿好奇卻又覺得“老派”。我?guī)е麄兺ㄟ^舞蹈的演繹了解京劇的文化底蘊，碰撞出了不一樣的火花。這種創(chuàng)新理念延續(xù)到2021年“童唱中國夢·頌歌新時代”的創(chuàng)作中，這些實踐讓我深刻體會到，新時代舞蹈教育者，要做文化基因的解碼人。

《少年強·中國強》的創(chuàng)作靈感源于對新時代青少年精神特質(zhì)的思考。如何讓傳統(tǒng)文化煥發(fā)新活力？如何讓街舞的動感與中國舞的底蘊碰撞出火花？我選擇了《少年中國說》與《霍元甲》兩首音樂作為載體——前者是梁啟超筆下“少年強則國強”的吶喊，后者是中華武術精神的現(xiàn)代演繹。在舞蹈的編排上，我將街舞的自由靈動與中國舞的婉約大氣相結(jié)合，融入中國鼓這一傳統(tǒng)元素。鼓點激昂，如少年的心跳，奏響時代的最強音；街舞動作瀟灑利落，展現(xiàn)出新時代少年的活力與自信；傳統(tǒng)舞的技巧，如行云流水般穿插其中，傳遞著千年文化的底蘊。每一個動作，每一次轉(zhuǎn)身，都是傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代精神的對話。我希望通過舞蹈，展現(xiàn)出新時代少年的力量與擔當，將中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代街舞元素融合，碰撞出獨特的火花。

從2016年《中國夢·我的夢》到2018年《京腔京韻娃娃情》再到2019年《少年強·中國強》我始終將自己定位為“橋梁”：連接藝術與成長，貫通傳統(tǒng)與未來。新時代賦予舞蹈教育者新的使命——我們不僅要培養(yǎng)會跳舞的孩子，更要培育有審美力、創(chuàng)造力、責任感的未來棟梁。當看到學生將舞蹈編排技巧用于校園活動策劃，當聽聞畢業(yè)學員用街舞公益課助力鄉(xiāng)村美育，我深知，那些在舞蹈房里流淌的汗水，終將匯聚成推動社會進步的青春力量。

以舞育心，以文化人。我將繼續(xù)以課堂為土壤，以作品為旗幟，與新時代少年共舞，共繪青春中國最美的模樣！