高校社會主義核心價值觀鑄魂育人的重點難點及體系構建研究

一、高校利用社會主義核心價值觀鑄魂育人的現實意義

大學生是國家與民族的未來，他們的價值認同、價值標準以及價值信仰不僅影響自身思想行為，也會對社會發展產生深刻影響。現階段，完成立德樹人根本任務，從思想層面著手做好育人工作成為高校教育的重點。幫助大學生樹立正確價值觀，引導大學生認同、踐行社會倡導的主流價值取向勢在必行。有效開展這一工作，能夠幫助高校學生深度學習、深切踐行社會主義核心價值觀，有利于引導輿論有助于開展文化熏陶，可從思想、政治、理論、情感等多個維度著手強化認同，是培養堪當重任的時代新人的應有之義[。高校在利用社會主義核心價值觀鑄魂育人時，可驅動思政教育革新，能借助社會主義核心價值觀豐富教學內容、擴展教學范圍，深化高校思政教育內涵式發展。

總體來說，利用社會主義核心價值觀鑄魂育人可切實滿足高校人才培養需求，能夠為大學生的健康成長與全面發展保駕護航，在辦好人民滿意的教育以及支撐社會主義現代化國家建設方面發揮突出作用。對高校而言，用社會主義核心價值觀鑄魂育人是高校切實發揮自身職能，當好思想政治教育前沿陣地的正確選擇；也是高校落實立德樹人根本任務，傳播落實先進思想與正確觀念、實現“三全育人”的可靠方法；更是高校扛起自身歷史使命與責任，助力新時代中國特色社會主義思想道德基礎建設的關鍵舉措。

二、高校實現社會主義核心價值觀鑄魂育人的重點難點

社會主義核心價值觀是一種先進的思想觀念，更是扎根時代前沿與歷史規律的新型話語，它帶給人和社會的影響極其深遠。實施社會主義核心價值觀教育是素質教育時代的重要任務，該項工作旨在鑄魂育人。所以，高校社會主義核心價值觀鑄魂育人過程中，能實現“價值鑄魂 + 精神成人”。不僅可以讓學生將這一先進觀念當成思想武器，提高他們認識世界的能力；更可以讓學生以此為行動指南，在踐行社會主義核心價值觀的過程中改造世界[2]。為高質量開展此項工作，高校需要秉承直切要點、對癥下藥的原則開展實踐，明確工作重點難點尤為關鍵。

（一）工作重點

從現實角度來看，高校社會主義核心價值觀鑄魂育人應當圍繞“擔當民族復興大任的時代新人”展開；在立德樹人過程中確保社會主義核心價值觀始終居于核心地位，使其成為高校思想政治教育的重要內容和完善高校思想政治工作體系的關鍵力量是實踐工作的重點。利用社會主義核心價值觀鑄魂育人，要求高校在教育引導、文化熏陶、實踐養成和制度保障等方面進行重點關注。高校要基于“育人 + 管理”的復合形式支持社會主義核心價值觀鑄魂育人，立足多方面教育引導，切實提高學生對社會主義制度、社會主義核心價值觀的認同。幫助認識社會主義核心價值觀、信仰馬克思主義、踐行中國精神，是做好高校意識形態工作的關鍵，也是高校社會主義核心價值觀鑄魂育人工作的重點，所以高校必須主動探索鑄魂育人方法，積極創新實踐工作路徑，以期促進人才培養提質增效。

（二）工作難點

社會主義核心價值觀充分反映了中國共產黨的價值理念，是全國人民共同追求的價值準則。基于這一先進價值觀鑄就價值之魂可切實彌補理想信念缺失情況，有利于重建精神家園、應對不良思潮帶來的沖擊，更有助于保持民族精神獨立性。高校社會主義核心價值觀鑄魂育人，強調以社會主義核心價值觀充當學生價值選擇與行為準則，實現這一目標并非易事，需要高校從實際出發做好全面統籌。從當前情況來看，實踐工作的難點主要集中在以下幾方面。

1.教育資源不足

豐富多樣的教學資源可以為實現高質量教學提供有力支持，倘若教學資源匱乏、教學內容單一便會導致實踐工作難以推進。在高校社會主義核心價值觀鑄魂育人工作中，教學資源建設是極為重要且難度較高的工作。教師需要以合理開發教學資源為抓手保證理論聯系實際，通過打造內容、形式多樣的教育資源保證高效育人。現階段，高校雖然積極響應黨的號召，但在社會主義核心價值觀教育資源開發方面卻未成體系，難以為鑄魂育人保駕護航。

2.教育實效不高

社會主義核心價值觀鑄魂育人實效不高同樣是高校面臨的難點問題，實踐工作效果難以達到預期目標，無法形成良性循環使得這一工作的可持續發展能力大打折扣。從當前情況來看，高校在利用社會主義核心價值觀鑄魂育人期間，沒有真正實現顯性教育與隱性教育結合，教育教學工作的靈活性、創新性以及覆蓋性不足。面對這種難題，高校教師要主動革新思想、轉變思路，積極引入新技術、全面探索新路徑，從豐富教學形式、創新教學方法、拓展育人空間等多個維度著手主動深化改革。

3.保障基礎薄弱

為做好時代新人培養工作，高校必須積極貫徹黨的教育方針，所以利用社會主義核心價值觀鑄魂育人迫在眉睫。該項工作的有序有效開展必須實現多方要素系統協調，否則難以達到預期效果。從當前情況來看，高校在組織領導這一工作方面存在基礎薄弱的問題。具體表現為，社會主義核心價值觀鑄魂育人機制與隊伍建設不力，實踐工作保障管理效果不佳。

三、高校社會主義核心價值觀鑄魂育人體系的構建要點

建立健全社會主義核心價值觀鑄魂育人體系，可以為高校高質量推進該項工作提供有力支持。這一環節，要求高校積極推動社會主義核心價值觀融人人才培養，借助這一先進觀念為高校推進素質教育把握方向。高校領導以及教師也要充分遵循科學性、連續性、開放性、主體性原則，調整工作思路、改進實踐策略，讓鑄魂育人工作得以順利推進。當前，高校在構建社會主義核心價值觀鑄魂育人體系的過程中應當落實以下要點。

（一）提高鑄魂育人準備工作質效

做好充分準備，能夠讓實踐工作事半功倍。高校利用社會主義核心價值觀鑄魂育人應遵循這一規律，以完善的準備保證高效化育人。實踐工作重點集中在做好思想準備和優化教學準備兩個方面，校方需要關注凝聚思想共識、改進工作思路、豐富育人資源等內容。事實上，高校要自上向下地滲透“用社會主義核心價值觀鑄魂育人”的觀念，確保全體教職工形成思想共識，以此為目標做好協同配合。而且，高校也要在推進社會主義核心價值觀融入方面做好準備，注重這一先進觀念在課程教學、思政教育、校園文化建設等方面的有效融人，確保社會主義核心價值觀貫穿“三全育人”。在豐富育人資源方面，從深化融入的角度出發打造符合社會主義核心價值觀鑄魂育人需求的個性化教育資源，使實踐教學獲得充足支持。大力開發社會主義核心價值觀宣傳教育資源時，教育工作者要從黨建團建工作、教育教學工作中篩選可用素材，選出典型案例打造教學資源庫；還要從互聯網資源中選定載體多樣的可用內容。在資源建設期間，教師要融通線上線下，貫通歷史現實，強調有形資源與無形資源的一體化開發。

（二）采用顯性與隱性教育結合的方式育人

讓學生深度理解踐行社會主義核心價值觀，使這一觀念成為規范學生言行、引導學生知行合一的指導理論，是鑄魂育人的重要目標。實踐中，高校要主動開展生活化、形象化、長效化社會主義核心價值觀教育，依托“第一課堂”與“第二課堂”的有效銜接實現鑄魂育人。為此，高校要推動顯性教育與隱性教育的有機結合，更要注重德育與智育的深度融合。

1.實施課程思政

構建課程思政教學模式，能夠實現專業課程與思政教育強強聯合，有利于促進學生全面發展。實施課程思政對高效利用社會主義核心價值觀鑄魂育人有益，所以教師應圍繞這一目標做好針對性設計[3。此時，課程教師要結合課程內容特點，適當融人社會主義核心價值觀。

2.創新思政教育

作為鑄魂育人工作的主陣地，思政課堂在高校社會主義核心價值觀教育中的特殊地位不言而喻。現階段，高校必須以社會主義核心價值觀引領思政教育，使其貫穿思政課教學，并通過教學內容、教學方法創新達到鑄魂育人效果[

第一，開展生活化教學。在社會主義核心價值觀鑄魂育人環節著眼生活，從學生日常生活中挖掘可用元素、創設逼真情境，并保證教學過程融入生活。比如，利用身邊典型實施教學，為學生布置挖掘、總結、學習“身邊最美青年”的任務，以先進人物事跡引領學生成長；利用熱點新聞輔助教學，從重大事件專題報道中挖掘社會主義核心價值觀教育素材，創設教學情境，輔助學生深度學習；為學生提供多樣化實踐機會，利用項目式志愿服務、沉浸式學習探究、主題實踐活動，幫助學生品味社會主義核心價值觀的意蘊[5]。

第二，做好網絡培育。加強技術賦能同樣是實現思政教學創新的有效方法，也是高效推進高校社會主義核心價值觀鑄魂育人工作的可靠措施。此環節，需要高校思政教師高度重視“互聯網+”模式建設，積極開辟社會主義核心價值觀的線上培育空間。比如，提高網絡平臺主題教育文化活動豐富性，圍繞社會主義核心價值觀舉辦線上紅色音樂節、舞蹈節、戲劇節，組織網絡文化作品征集和網絡文化知識競賽活動，讓學生基于主題活動深度領會先進思想；綜合利用既有網絡資源，利用“學習強國”APP、主旋律影視資源、主流新媒體賬號以及在線精品課程等深化教學，鑄魂育人。實踐中，高校也要高度重視網絡引導管理監控工作，主動配備校園網絡信息疏濾系統，從而立足社會主義核心價值觀教育，動態監管、約束學生的用網行為。

第三，建設“第二課堂”。高校還應當以“第二課堂”為載體，支撐社會主義核心價值觀鑄魂育人。同時，要高度重視校內外“第二課堂”建設。比如，舉辦線下主題宣傳教育活動，圍繞社會主義核心價值觀內涵組織主題講座、閱讀推廣、文化藝術、知識競賽等活動;基于校企社聯動拓展育人空間，以研學、黨建帶團建、校外參觀、社會實踐等活動培育學生的社會主義核心價值觀，實現鑄魂育人。

3.完善文化建設

以加強校園文化建設為切人點，推進高校社會主義核心價值觀鑄魂育人同樣十分可行。在此期間，高校應當積極推動社會主義核心價值觀融人高校的精神、制度、行為、物質以及網絡層面的文化建設工作，依托先進觀念的全方位融入夯實校園文化建設基礎。該階段，還要通過有針對性的教育引導，增強本校師生對這一先進觀念的心理認同，以多方主體協同推進為抓手營造良好輿論氛圍，打造符合鑄魂育人需要的隱性教育環境。以校園物質文化建設為例，將社會主義核心價值觀內容融入學校基礎設施建設，打造主題明、文化品位突出的校園景觀。

（三）持續夯實工作保障創新基礎

鑄魂育人工作基礎薄弱，會使其發展質量大打折扣。所以高校在推進社會主義核心價值觀教育的過程中，也要結合高質高效鑄魂育人需要，持續夯實工作保障創新基礎。一方面，高校要著力夯實制度保障基礎以完善的運行保障機制支撐高效化育人。另一方面，高校也要著力夯實人才保障基礎，以做好隊伍建設為抓手提高工作實效。

四、結語

綜上所述，高校社會主義核心價值觀鑄魂育人工作的順利推進，不僅對學生成長有益、對學校發展有利，更可以為思想政治工作體系完善和社會輿論氛圍塑造提供輔助。在推進這一工作的過程中，高校必須明確社會主義核心價值觀鑄魂育人的必要性和緊迫性，保證實踐工作的科學性與創新性。高校不僅要以直切要點、對癥下藥的方式解決現存問題，還要從統籌發展、系統推進的角度出發完善育人體系夯實保障基礎。當然，高校也應聚焦可持續發展，立足現實，不斷推動社會主義核心價值觀鑄魂育人工作理念和方法革新。

參考文獻：

[1]王曉麗，馬榮，高永剛，等.交通強國視域下高職院校鑄魂育人的創新機制和路徑方法研究—以西安鐵路職業技術學院為例[J].就業與保障，2024（08）：127-129.

[2]白志琴，王晨嵐.新媒體時代大學生思政教育現狀及發展探究——評《新媒體時代大學生思政教育實效性研究——基于社會主義核心價值觀視角》.中國教育學刊，2024（09）：111.

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[5]李浩.身邊典型引領高校社會主義核心價值觀教育實效性研究—以河北金融學院“向‘身邊最美青年’學習”專題宣傳教育活動為例[].華章，2024（02）：90-92.

[6]張美華，郭瑞，郭世超，等.新媒體時代高校社會主義核心價值觀教育體系構建一以新媒體時代價值傳播特征為考量.沈陽農業大學學報（社會科學版），2022，24（06）：651-655.

本文得到以下項目支持：山西省哲學社會科學規劃項目“高校社會主義核心價值觀鑄魂育人的重點難點及體系構建研究”（2024SZ010）。

（作者：王媛惠，中北大學講師；屈增，中北大學副教授）