泰州紅色文化資源融入高校思政教育的路徑研究

黨的十八大以來(lái)，紅色文化教育成為思政教育領(lǐng)域的高頻詞匯。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，要用好紅色文化資源，講好紅色故事，讓紅色基因代代相傳。《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)》指出，需重視開(kāi)展革命文化教育活動(dòng)，增強(qiáng)思想道德教育與價(jià)值觀引導(dǎo)；同年9月，《關(guān)于深化教育體制機(jī)制改革的意見(jiàn)》特別指出，需充分發(fā)揮紅色文化資源在人才培養(yǎng)方面的作用[2；12月，《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》提出要借助紅色文化資源提升高校思想政治教育質(zhì)量。

把紅色基因滲透到高校思想政治教育中是增強(qiáng)在校大學(xué)生理想信念，引領(lǐng)他們形成正確的歷史觀和國(guó)家觀的關(guān)鍵措施，對(duì)于貫徹落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、培育中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人具有重要意義[3]。地方紅色文化將地域特色和紅色文化資源融合在一起，形成了良好的本土性和親和力，具有天然的思政教育優(yōu)勢(shì)和價(jià)值，逐漸成為思政育人的重要素材和載體。為進(jìn)一步推動(dòng)本土紅色文化資源融入高校思想政治教育，促進(jìn)高校思想政治教育的實(shí)踐發(fā)展，我們需要緊跟時(shí)代步伐，堅(jiān)持“傳統(tǒng)與現(xiàn)代方法并行’的策略，將當(dāng)?shù)丶t色文化資源滲透到高校思想政治教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)而確保紅色文化資源能夠促進(jìn)高校思想政治教育工作的開(kāi)展，能更好地進(jìn)行人才培養(yǎng)。

一、泰州紅色文化融入高校思想政治教育工作的價(jià)值

泰州擁有2100余年建城史，更是一座深具光榮革命傳統(tǒng)和紅色基因的城市。我們黨在泰州的奮斗和發(fā)展過(guò)程中，留下了大量珍貴的革命文物。不論從維護(hù)紅色文化資源的社會(huì)需求角度，還是從高校思想政治教育資源的開(kāi)發(fā)與整合角度進(jìn)行分析，泰州紅色文化資源在高校思政課資源挖掘、教學(xué)領(lǐng)域拓寬與激發(fā)大學(xué)生求知熱情等方面發(fā)揮著極為關(guān)鍵的作用。

（一）為課程教學(xué)提供資源支持

紅色文化資源內(nèi)涵豐富，它形式多樣，比如遺址遺跡、建筑設(shè)施、歷史文物、文藝作品、精神事跡等等。這些不同形式的紅色文化資源各自承載著深厚的歷史意義和文化價(jià)值，共同構(gòu)成了一個(gè)多元而立體的文化體系。正是這些資源的多樣性與豐富性，為高校開(kāi)展思想政治理論課提供了寶貴的素材。將這些紅色文化資源融入高校思政課堂教學(xué)中，不僅可以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠幫助學(xué)生更好地理解和吸收政治理論知識(shí)，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)情懷和歷史責(zé)任感。通過(guò)這樣的教學(xué)方式，學(xué)生能夠更加直觀地感受到紅色文化的魅力，從而在思想上受到啟發(fā)和教育，為成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）為大學(xué)生提供了人生價(jià)值導(dǎo)向

紅色文化資源不僅能夠提供學(xué)習(xí)的素材，還能給大學(xué)生提供價(jià)值導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。通過(guò)紅色文化資源的滲透，大學(xué)生會(huì)清楚地認(rèn)識(shí)到，只有將人民的根本利益置于重要位置，才能為人民幸福、社會(huì)進(jìn)步、國(guó)家富強(qiáng)作出貢獻(xiàn)，才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值。這些資源中蘊(yùn)含的革命精神和歷史智慧，能夠激勵(lì)青年一代繼承和發(fā)揚(yáng)光榮傳統(tǒng)，培養(yǎng)他們對(duì)國(guó)家和民族的深厚感情。同時(shí)，紅色文化資源的教育功能還能幫助學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象時(shí)，保持清醒的頭腦和堅(jiān)定的信念，從而在未來(lái)的社會(huì)實(shí)踐中，更好地服務(wù)人民，貢獻(xiàn)自己的力量。

（三）為實(shí)踐教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)載體

在高等教育的思政教育過(guò)程中，實(shí)踐教學(xué)扮演著至關(guān)重要的角色，它是將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合的重要方式[。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生們能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的抽象概念具體化，從而加深理解和記憶。特別是將紅色文化資源作為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不僅能夠豐富學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，還能夠增強(qiáng)他們的愛(ài)國(guó)情感和歷史責(zé)任感。這種活動(dòng)作為達(dá)到高校思政教育目標(biāo)的優(yōu)質(zhì)載體，有效地促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展，幫助他們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。相對(duì)于單一的理論講解與乏味的史實(shí)研讀，實(shí)踐教學(xué)更能激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，從而獲得良好的教育成效。

二、泰州紅色文化資源在高校思政教育中的對(duì)策建議

（一）把紅色資源深度融入課程教學(xué)

紅色文化資源與思想政治理論教學(xué)具有極高的契合度，是針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生開(kāi)展思想政治教育的重要組成部分，應(yīng)當(dāng)將其滲透到高校思想政治理論課程教學(xué)活動(dòng)中。

1．將紅色文化資源充分融入思政課程

高校思政課是開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的主陣地，要想最大限度地發(fā)揮其作用，勢(shì)必要努力克服當(dāng)前高校思想政治理論課課程內(nèi)容枯燥乏味、形式單一等缺點(diǎn)，而紅色文化資源內(nèi)容豐富、形式多樣，生動(dòng)形象、極具吸引力與感染力，契合了大學(xué)生的興趣。因此，如果高校思政課教師能夠充分運(yùn)用好本土紅色文化資源，在教學(xué)內(nèi)容、授課方式等多方面加大創(chuàng)新力度，那么，高校思政課堂一定能最大限度地發(fā)揮其作用，豐富教育內(nèi)容，提高課程的整體質(zhì)量。

2.將紅色文化資源滲透到課程思政

作為一種教育資源，紅色文化資源不僅可以滲透到思想政治理論課程中，而且能夠融入其他科目的發(fā)展中。張?zhí)┏?提出，紅色文化資源可以滲透到各個(gè)學(xué)科如教育、歷史、旅游、社會(huì)、音樂(lè)、舞蹈等不同學(xué)科中，從而讓其教學(xué)更為規(guī)范化、系統(tǒng)化與日常化。紅色文化資源不僅能夠?yàn)槠渌麑W(xué)科帶來(lái)豐富的教學(xué)資源，而且能夠在其他學(xué)科的授課過(guò)程中實(shí)現(xiàn)育人價(jià)值。

3.發(fā)揮高校思想政治理論課教師隊(duì)伍的主導(dǎo)作用

高校思政課教師是高校開(kāi)展思想政治教育的重要力量，他們直接影響高校思政課的開(kāi)展效果。因此，高校思政教師應(yīng)該充分重視紅色文化資源，意識(shí)到紅色文化資源在思想政治教育中的重要性。只有這樣，高校思政教師才能在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)表現(xiàn)出充分的自信。此外，高校應(yīng)當(dāng)重視對(duì)教師在紅色文化資源的研究熱情與能力方面的培育與評(píng)估，努力提升年輕教師的探究與教學(xué)能力。高校思政教師是紅色文化資源教育的主要執(zhí)行者，他們應(yīng)當(dāng)具備探究與創(chuàng)新精神，對(duì)紅色文化資源的理解不能只停留在淺層，要深入探究其深層意義與價(jià)值，挖掘出紅色文化資源的時(shí)代價(jià)值。

4.強(qiáng)化大學(xué)生對(duì)紅色文化資源教育認(rèn)識(shí)的重要性

大學(xué)生作為高校思想政治教育的主要受眾，強(qiáng)化他們對(duì)紅色文化資源的正確認(rèn)識(shí)對(duì)于實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育目標(biāo)起到重要作用。高校思政教師要充分把握當(dāng)代大學(xué)生的身心成長(zhǎng)特點(diǎn)，挖掘其情感需求，從而引發(fā)其情感共鳴，同時(shí)，努力將紅色文化資源融入教學(xué)，讓學(xué)生在教學(xué)中體會(huì)到紅色文化資源的獨(dú)特魅力。

（二）引領(lǐng)社會(huì)實(shí)踐，打造“實(shí)踐育人”新天地

在高校引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程中，校外紅色文化資源教育基地充當(dāng)著重要角色。泰州本地高校可充分利用泰州豐富的紅色文化資源，打造“行走的思政課”，將大學(xué)生思想政治教育與泰州紅色文化資源相結(jié)合，使當(dāng)代大學(xué)生可以充分感受紅色歷史的內(nèi)涵，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)紅色文化教育的根本目的。

1．加強(qiáng)與紅色教育基地的合作共享

堅(jiān)持把紅色文化教育滲透到大學(xué)生參與的各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，借助各類實(shí)踐教學(xué)手段使當(dāng)代大學(xué)生受到紅色精神的熏陶。對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)主動(dòng)和紅色文化資源教育基地建立緊密關(guān)系，形成長(zhǎng)期發(fā)展伙伴關(guān)系。第一，高校應(yīng)當(dāng)對(duì)構(gòu)建伙伴關(guān)系的紅色文化資源教育基地的重要作用、基礎(chǔ)建設(shè)、交通情況等不同因素展開(kāi)全面評(píng)估，挑選出適宜的紅色文化資源教育基地進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，而且和有關(guān)單位進(jìn)行合作，從而構(gòu)建良好的伙伴關(guān)系。第二，高校能夠動(dòng)員學(xué)生以志愿講解員身份參與紅色文化資源教育基地的服務(wù)，這不但有助于基地降低運(yùn)營(yíng)成本，而且能夠?yàn)閷W(xué)生帶來(lái)了解紅色文化資源的實(shí)踐平臺(tái)，逐步增強(qiáng)對(duì)紅色文化資源的理解與體驗(yàn)，在不知不覺(jué)中接受熏陶，從而提升個(gè)人的道德品質(zhì)。第三，充分掌握紅色文化資源教育基地的實(shí)際情況，把其和大學(xué)開(kāi)展紅色文化資源教育的現(xiàn)實(shí)需求進(jìn)行融合，利用基地的特點(diǎn)組織各類實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生充分感受革命時(shí)期的偉大精神與良好思想，從而增強(qiáng)高校思想政治理論課的實(shí)際效果[

2.創(chuàng)新紅色文化資源的實(shí)踐教學(xué)方式

針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生開(kāi)展思想政治教育，不應(yīng)只是停留在理論層面的教育，更應(yīng)該注重實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐作為高校思想政治課的主要組成部分，在推動(dòng)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解國(guó)情，磨煉意志，培養(yǎng)品格，提升個(gè)人能力，增強(qiáng)責(zé)任感，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)等方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。

（1）常規(guī)性實(shí)踐活動(dòng)與紀(jì)念性實(shí)踐活動(dòng)相統(tǒng)一

常規(guī)實(shí)踐活動(dòng)適用范圍廣、持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，而紀(jì)念性實(shí)踐活動(dòng)往往針對(duì)某個(gè)主題，針對(duì)性強(qiáng)、規(guī)模大，不適合持續(xù)開(kāi)展。因此，應(yīng)當(dāng)將常規(guī)性實(shí)踐活動(dòng)與紀(jì)念性實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，在日常校園生活中，可以組織常規(guī)性實(shí)踐活動(dòng)，這類活動(dòng)的實(shí)施方式較為豐富：設(shè)立紅色文獻(xiàn)專架供學(xué)生們閱讀并舉辦交流研討會(huì)，互相分享閱讀心得；定期向?qū)W生播放紅色影片，不僅能豐富他們的課余文化生活，而且能夠使他們對(duì)紅色文化資源有更全面的理解；定期開(kāi)展紅色文化專題講座，邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，讓學(xué)生了解紅色文化資源研究的最新動(dòng)態(tài)。而在一些特殊的節(jié)點(diǎn)，可以開(kāi)展紀(jì)念性實(shí)踐活動(dòng)，組織規(guī)模性的紀(jì)念活動(dòng)，能夠給學(xué)生留下深刻印象，強(qiáng)化紅色文化資源的教育效果。

（2）打造黨史學(xué)習(xí)教育精華路線

傳統(tǒng)參觀模式已不再適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生對(duì)紅色文化資源教育的現(xiàn)實(shí)要求，他們更傾向于場(chǎng)景化和體驗(yàn)類的深度游覽。通常來(lái)說(shuō)，這類體驗(yàn)需持續(xù)的時(shí)間偏長(zhǎng)，互動(dòng)更加深人，能激發(fā)大學(xué)生的情感共鳴，大學(xué)可以在節(jié)假日期間安排學(xué)生前往泰州這片紅色圣地進(jìn)行實(shí)地學(xué)習(xí)，親身感受革命先烈的斗爭(zhēng)歷程，進(jìn)人歷史場(chǎng)景，感悟精神內(nèi)涵，以此培育他們的家國(guó)情懷與堅(jiān)定的理想信念，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家與民族的自豪感與歸屬感，提升思想政治教育工作的實(shí)效性。更進(jìn)一步地，高校可以引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘泰州豐富的紅色歷史文化資源，以紅色地標(biāo)為切入點(diǎn)，連點(diǎn)成線、以線推面，鼓勵(lì)思政教育帶領(lǐng)學(xué)生一同從泰州紅色地圖中打造自主思政教育精華路線，進(jìn)一步推進(jìn)本地紅色文化走進(jìn)高校思政課堂[]。

（3）運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段融合紅色文化資源

先進(jìn)技術(shù)使人們的生產(chǎn)生活方式發(fā)生了變化。如疫情期間，受疫情影響，大學(xué)生親身前往紅色文化資源所在地有一定困難，這時(shí)候，可以通過(guò)各地、各校思政教師錄制紅色微課，讓學(xué)生跟隨老師的視角學(xué)習(xí)紅色文化，感悟革命精神。更進(jìn)一步的，在開(kāi)展紅色文化資源教育時(shí)，能夠利用VR技術(shù)把虛擬世界和真實(shí)世界進(jìn)行結(jié)合，用數(shù)字化手段重現(xiàn)革命斗爭(zhēng)場(chǎng)景、復(fù)原重要?dú)v史事件，實(shí)現(xiàn)虛擬世界和真實(shí)世界的即時(shí)互動(dòng)，讓他們感受到身臨其境的沉浸感，如此可以對(duì)當(dāng)代大學(xué)生形成明顯的吸引力，留下難以磨滅的記憶，進(jìn)而提升思想政治教育的整體成效。

三、結(jié)語(yǔ)

將紅色文化資源融入高校思政理論課之中，尤其是本地紅色文化資源，這是時(shí)代發(fā)展的必然選擇，把紅色文化資源和大學(xué)生思想政治教育相結(jié)合，加強(qiáng)高校思想政治教育，才能為國(guó)家的進(jìn)步注入新的活力，為國(guó)家的持續(xù)發(fā)展增添更多動(dòng)力。在新時(shí)代背景下，將當(dāng)?shù)丶t色文化資源與高校思想政治教育緊密結(jié)合，為當(dāng)代大學(xué)生的思想成熟和對(duì)家國(guó)的深厚情感培養(yǎng)開(kāi)辟了更多途徑。通過(guò)創(chuàng)新性的高校思政教育方式，紅色文化內(nèi)涵與精神能夠更廣泛、更深入地傳遞，思想政治教育的成效也更加明顯。未來(lái)，高校應(yīng)當(dāng)繼續(xù)優(yōu)化紅色文化資源在高校思想政治教育過(guò)程中的利用，為培養(yǎng)具有愛(ài)國(guó)精神與社會(huì)責(zé)任感的下一代奠定穩(wěn)固基礎(chǔ)。

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本文得到以下項(xiàng)目支持：2023年度南京理工大學(xué)泰州科技學(xué)院思想政治教育研究課題與精品項(xiàng)目一般課題“泰州紅色文化資源融入高校思政教育的路徑研究”（SZKT2306）。