人工智能+跨學科融合教學

〔摘" "要〕" 本文以小學信息科技教學為例，立足于人工智能 + 跨學科融合的視角，探索了信息科技課程教學的優化方法：更新教育理念，開發跨學科教學項目；設計教學目標，明確人工智能教學方向；優化教學流程，落實信息科技教學方式；在反思遷移中，重構學科融合知識體系；建構評價模型，完善信息科技評價體系。將跨學科融合的教學思想融入信息科技人工智能教學過程，引導學生形成跨學科融合的思想，可以促使學生在人工智能的相關知識與技能學習中，運用已有的多學科知識經驗理解人工智能的原理，優化了學生的信息科技課程學習方式，對于學生的信息科技素養以及多方面能力的發展有著重要的推動作用。

〔關鍵詞〕" 信息科技；人工智能；跨學科融合

〔中圖分類號〕" G424" " " " " " " " 〔文獻標識碼〕" A" " " " 〔文章編號〕" 1674-6317" " （2025）15" " 0019-03

將人工智能納入中小學信息科技課程教學中，可以培養出適應智能化、信息化發展的人才，讓未來的社會力量充分地掌握智能化技術，適應時代技術發展的步伐。將人工智能運用于小學信息科技跨學科融合教學，不僅能促進信息科技教師的教學觀念革新，還能促進學生形成跨學科融合的學習觀念，引領學生在人工智能技術的支持下，深入地探索所學的知識內容，促使學生在完成跨學科任務中，提高知識融合運用能力。同時，增加了學生接觸以及使用人工智能技術的機會，可以幫助學生鞏固信息科技基礎，進一步發展學生形成人工智能素養，培養學生自主探索、科學探究的精神，對于學生今后的信息科技學習以及長遠發展有著深遠的影響。……