偉大建黨精神融入高校思想政治教育實踐研究

習近平總書記在慶祝中國共產黨成立100周年大會上高度概括了偉大建黨精神，即“堅持真理、堅守理想，踐行初心、擔當使命，不怕犧牲、英勇斗爭，對黨忠誠、不負人民”。如今，我國踏上了實現第二個百年奮斗目標的新征程，面臨著更多的風險和挑戰。作為主力軍的青少年，也需要更為強大的精神動力。高校作為立德樹人的主陣地，將建黨精神融入大學生思想政治教育工作中，引導青年學生自覺擔當起自己的歷史使命，了解紅色歷史，學習紅色文化，領悟紅色精神，這對青年學生的培養具有重要的意義。

一、價值內涵——偉大建黨精神融入思政教育的價值意蘊

（一）育人之魂：偉大建黨精神融入思想政治教育有助于樹立青少年堅定的理想信念，培育時代新人

習近平總書記在黨的二十大報告中指出：“教育是國之大計、黨之大計。培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人是教育的根本問題。”偉大建黨精神蘊含著艱苦奮斗的精神和不屈不撓的堅韌品質，能夠引導大學生樹立正確的價值觀念，是青年大學生的精神動力源泉。同時，思想政治教育是培養社會主義建設者和接班人良好品德的關鍵一環，具有“德育”的功能。因此，將偉大建黨精神作為思想政治教育的素材，能夠使受教育者認識到百年黨史的華路藍縷，感悟革命先烈艱苦卓絕的奮斗歷程，使青少年自覺以革命先輩為榜樣，提升自我道德素養，明確自身責任與使命。

（二）現實之需：偉大建黨精神融入思想政治教育有助于增強文化自信，提高文化感召力

如今之中國，在黨的領導下已成為全球第二大經濟體，正逐漸站上世界舞臺的中央。尤其在重大突發公共衛生事件的處理方面，“中國之治”成為典范，與西方國家無序的治理模式和漠然態度形成了鮮明的對比。鄧小平指出：“過去我們黨無論怎樣弱小，無論遇到什么困難，一直有強大的戰斗力，因為我們有馬克思主義和共產主義的信念。”因此，偉大建黨精神中蘊含的共產主義理想也是社會發展的共同理想。社會是由千千萬萬個家庭構成的。作為家庭中堅力量的大學生，通過思想政治教育的熏陶，將偉大建黨精神傳播到自己的家庭中，形成從學校到家庭再到社會的傳播鏈條。通過這種傳播鏈條，不僅能夠起到育德的作用，還能夠使廣大人民群眾知史、明史，從而提高社會的文明程度。

（三）時代感召：偉大建黨精神融入思想政治教育有助于奏響時代的主旋律，凝聚新時代發展新動力

每一代人有每一代人的使命，每一代人有每一代人的征程。如今，我們已經邁向了實現第二個百年奮斗目標的新征程，實現社會主義現代化和中華民族偉大復興已經成為我們新的歷史使命。面臨新的重大挑戰，我們更加需要強大的物質力量和精神力量。偉大建黨精神作為中國共產黨人精神譜系的源頭，在革命年代激勵著青年群體為國家獨立、民族解放和人民自由而英勇斗爭，在和平時期鼓舞著青年群體為國家富強、民族振興和人民幸福而不懈奮斗。其中，偉大建黨精神中蘊含著的初心使命、意志品質、價值目標，正是凝聚起全社會的智慧和力量所需、共同推進中國特色社會主義事業的發展所需。

二、現實困境 偉大建黨精神融入思想政治教育面臨的挑戰

（一）教學方式育人實效較低

偉大建黨精神是近幾年提出并不斷完善的理論，所以相關教育資源并不完善。第一，雖然中國近代史綱要是全國高校大學生不區分專業的必修課，但除了馬克思主義理論專業的大學生，許多高校往往采取開卷考試，或者在最后打分環節給學生較為寬松的成績，導致教育效果不佳。第二，部分任課教師的專業水平欠缺。全面深入地理解偉大建黨精神，不僅需要學習黨史，還需要緊跟時政，大量學習偉大建黨精神的文獻材料，補充綜合性知識。第三，目前許多高校在教學上依舊采取傳統的“課堂教學模式”，而實踐活動也因為學校經費及教學時間等因素的限制，難以有效開展。

（二）大學生的學習動力不足

隨著社會的快速發展，當代大學生思維更加活躍，自我意識更加強烈。首先，單一的教學方式使學生在枯燥的教學活動中無法充分吸收百年黨史中蘊含的偉大建黨精神。其次，如今之中國早已告別了積貧積弱、物質短缺的時代。因此，生活在欣欣向榮時代的當代大學生，無法感同身受當時建黨的艱苦卓絕、社會的百廢待興、人民的痛苦不安，難以形成對偉大建黨精神的深刻理解。最后，由于功利主義、現實主義思想的影響，部分大學生在學習偉大建黨精神的時候易受“歷史虛無主義”影響，出現了理想信念偏移的情況。

（三）網絡輿情下的認知偏差

隨著互聯網技術的飛速發展，網絡已成為大學生生活中不可或缺的一部分。互聯網打破了信息傳播的空間限制，各種不良信息隱蔽地傳播，如網絡謠言、虛假信息等。這給“歷史虛無主義”“馬克思主義無用論”提供了新的傳播渠道。它們試圖通過各種手段否定和抹黑我黨歷史和歷史人物，否定“四史”的客觀性和真實性，從而混淆大學生的認知，影響他們的價值判斷。此外，隨著手機、電腦、平板的廣泛使用，衍生出各類社交、游戲、娛樂等虛擬平臺，影響著青年學生的精神世界，減少了大學生的認知時間，也影響了理想信念的構建。

三、實踐路徑——偉大建黨精神融入思想政治教育的改善路徑

（一）優化教學方式，提升建黨精神育人實效

教育部等十部門印發的《全面推進“大思政課”建設的工作方案》強調，將偉大建黨精神引入課堂，“推動黨的創新理論和歷史融入各學段各門思政課”。首先，整合學科資源。建黨精神不僅體現在中國近現代史綱要的學習中，也體現在思想道德與法治、馬克思主義基本原理、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、習近平新時代中國特色社會主義思想概論等課程的學習中。要將這五門主要思政課程蘊含的建黨精神融會貫通，體現在課堂教學中。其次，建設一支合格的教學隊伍。優質師資是建黨精神融人思政課的關鍵。高校需要定期對思政課教師開展培訓，幫助教師增加黨史知識儲備。最后，采取多元化的教學方式。引導學生對建黨精神進行自主探究，自主將建黨精神蘊含的馬克思主義歷史觀、理想信念、英勇氣概、價值取向入腦、入心、入行。

（二）采取創新措施，提高大學生的精神動力

習近平總書記強調：“當代中國青年要有所作為，就必須投身人民的偉大奮斗。”首先，堅持隱性教育和顯性教育相統一。大學生正處于快速接受新鮮事物的年齡，在開展建黨精神學習教育時，應該把握大學生的興趣導向，抓住大學生的心理，通過豐富多彩的活動潛移默化達到育人的目的。其次，堅持寓教于樂，使大學生從內心思想深處認識到學習黨史的重要性。可組織大學生前往紅色教育基地或者歷史博物館，讓學生親身接觸歷史的影像圖文資料，增強感性認知，觸動愛國情感，堅定政治信仰，達到潤物細無聲的育人效果。

（三）數字賦能紅色校園，引導大學生樹立正確的互聯網思維

互聯網的快速發展是一把雙刃劍，一方面讓大學生接觸到了多樣文化，另一方面也讓部分大學生對歷史出現認知偏差等問題。首先，合理運用高校主流網絡思想政治教育載體。高校可以利用自建的公眾號、官網、學生管理服務平臺等，大力宣傳中國共產黨在革命、建設、改革時期涌現出的英雄烈士和模范人物。其次，密切關注網絡輿論，營造清朗的網絡空間。要堅決抵制互聯網時代下各種各樣關于黨史問題的錯誤言論和觀點，密切關注校園網絡動態，幫助大學生去偽存真，認清歷史的真相。最后，培養大學生的網絡道德素養。大學生應該遵守網絡道德規范，不傳播虛假信息和不良內容。學校可以開設網絡道德課程和網絡安全課程，提高大學生的網絡道德素養和網絡安全意識。

參考文獻：

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責編：應圖