兼顧科學性與可讀性的科技類圖書編輯思路

一直以來，科技類圖書在出版物市場上占有一席之地。相比其他圖書類別，因其具有專業性、科學性等特點，所以編輯難度更大一些，對此類圖書的編輯人員提出了更高的要求。優秀的科技類圖書不僅要具有一定的專業深度，還應讓不同水平層次的讀者都能讀懂并接納。編輯人員在策劃選題、組織語言文字、確定編排結構、呈現圖文內容等出版各環節的不同選擇，都直接或間接決定了科技類圖書的質量和影響力。在編輯過程中注重提升科技類圖書的科學性與可讀性，將更好地促進科學知識的普及和科學文化的傳播。

這也關乎讀者對圖書的信任[

可讀性要求可讀性指的是科技類圖書所傳達的知識內容不僅是科學的、權威的，還能在此基礎上觸及更廣泛的讀者群體。科技類圖書是否具有可讀性在很大程度上影響著科學知識的普及和傳播效果，此類圖書的內容雖然以專業性知識為主，但其中的語言文字表達應是簡潔、通俗的，讓不同層次的讀者都能夠看懂、讀懂[2]。這類圖書的專業內容和知識的表述應盡可能地避免生澀長句和復雜術語，從而降低理解的難度。

科技類圖書的編輯要點

科技類圖書的編輯思路

科學性要求編輯科技類圖書的第一要素是確保內容的科學性，即能準確、深入地傳遞某一學科領域的專業知識。此類圖書往往包含大量的專業名詞、術語、概念、定律、定理等，作者會運用大量的公式、符號、圖表等來呈現專業內容，這些都是編輯在審稿時要重點核實的內容，如術語、概念的表述是否正確，符號使用、公式計算是否準確等。在編輯過程中，科學性要求體現在信息的準確性、知識的專業性和觀點的新銳性等方面，一本優秀的科技類圖書應要做到所傳遞的信息和知識是科學的、權威的，不存在事實錯誤或數據分析錯誤等，

1.合理進行內容選擇與結構設計

篩選、安排科學性內容。第一，編輯科技類圖書時，應結合圖書主題和讀者定位，選擇貼合主題且具備科學性、前沿性的內容。科技類圖書內容豐富、數據龐雜，編輯人員應在編輯加工時有所取舍，保留最核心的內容，舍棄冗余、過時的內容。例如，介紹某種技術的章節應涉及最新的科研成果、研究現狀等，除此以外的內容應加以甄別是否有必要保留。第二，圖書內容的組織結構應層次分明、循序漸進。具有不同文化背景的人對內容的要求不同，編輯應結合讀者不同的知識結構，安排相應的信息和數據內容層次。例如，在表述某一科學概念時，應從最基本的概念內涵切入，擴展到概念的延伸、發散，再到對其的分析和應用。按照循序漸進的原則安排內容，便于讀者一步步構建知識網絡，而不是一開始就面臨內容理解和思維發展上的阻礙。

合理布局章節結構。科技類圖書的章節布局是否具備科學性和邏輯性，會直接影響整體內容的可讀性。在邏輯上，章節結構應自然有序，每個章節的內容以章節主題為核心，內容表述能夠引導讀者自然地進入下一章節的閱讀和學習。一本科技類圖書往往包含多個層次的知識體系，在表述順序上若不能有序展開，將會給讀者帶來不好的閱讀體驗。這就需要編輯人員在總體布局章節時，根據知識之間的內在聯系，按照“整體一局部、基礎一深入”的原則進行編排，使讀者在逐層閱讀的過程中產生有效的知識積累。例如，章節布局可以從科學發展的宏觀環境、基礎理論知識出發，到具體技術應用以及應用層面的新問題、新規律，最后是前瞻性的探討。對整體內容進行系統性、層次性的結構設計，能夠讓讀者在了解基礎知識的同時，產生進一步研究的興趣。

2.優化語言與表達

合理使用并詮釋專業術語。科技類圖書往往有較多專業術語，這是科學知識傳播的基礎，有助于準確傳達專業技術信息。對于專業術語，使用應準確，不可隨意使用簡稱；對于易混淆的術語，要加強理解，分清具體的使用場景，防止出錯[3]。在圖書編輯中，專業術語使用過多或不加詮釋均是讀者閱讀的“攔路虎”，應讓每一條術語的使用都精準合理，且具備釋義說明，不可放任不管，或者要求讀者自行查證。對于必不可少的專業術語，可以設置術語表或以腳注方式進行詮釋說明，放于該篇或章節末尾等處作為附錄；也可用上下文語境引帶，使得專業術語更易于讀者理解。詮釋一個專業術語所包含的知識和概念，可以用事例、相近表達，或真實的應用場景來進行說明。

確保圖文的協調與統一。復雜的理論、公式及數據往往不易用文字清晰表達，表格、插圖等直觀圖表能夠幫助讀者掌握內容，因此，編輯需注意在圖書設計中充分發揮圖表的功能性和輔助性作用，避免無效、冗余的圖表給讀者造成困擾。例如，對一些復雜的統計指標或實驗結果數據，可通過圖文結合的形式把數據的變化規律、數據間的比較等形象地展示出來，大大強化讀者對數據的解讀效果。此外，在圖文設計中利用插圖、流程圖和示意圖等圖像元素將一些晦澀難懂的抽象理論形象化，能夠方便讀者理解文本所呈現的抽象過程或技術原理。圖文結合時，文本和圖表應相互映襯、互為補充，圖表的說明性文字要簡練，文本也要在適當位置提及圖表中相關內容，進行必要的解釋及引導，以使二者相輔相成、相得益彰。

避免過度技術化。科技類圖書本身就具備一定的專業性，使用過于專業化的語言可能會增加閱讀難度，降低普通讀者閱讀此類書目的興趣。因此，編輯不應一味地保留復雜、艱深的語言與句子，尤其是在編輯專業性較高的科技類通俗讀物時，否則內容就易顯枯燥無趣，喪失吸引力[4。在編輯過程中，應對原文進行概括，運用通俗易懂的詞匯或詮釋性較強的表達取代其中的長句、復雜句式，使語言簡明、清晰。針對一些過于煩瑣的技術性描述，可將其分為幾個相對簡單的步驟，逐一進行分析，使讀者能夠在閱讀時一步步跟隨內容走；盡量避免直接使用縮略用語或專門用語（即行話），尤其是文本或附錄中均未解釋其含義時，否則非專業人士閱讀時可能會有理解上的困難。

3.調整敘事方式與語言風格

增加生動的案例或故事情節。科技類圖書中的內容通常多以較為抽象的理論及復雜的技術細節為主，如果把這些理論知識點單純以刻板的方式呈現，讀者會覺得單調無味、難以理解，無法產生深刻印象。為了便于普通讀者了解、學習科學理論，編輯可以建議作者在寫作時加入充滿趣味性、故事性的案例或情節。這樣的處理方式，一方面可以使較為抽象與刻板的理論緊密聯系現實生活，令讀者興致盎然；另一方面能將書中的科學知識生動、直觀地呈現，也不會因過于強調趣味性而失去對內容準確性和科學性的把握。

適當的幽默與引人入勝的開篇。盡管科技類圖書內容較為嚴肅，但詼諧的語言及巧妙的開篇能夠讓該類圖書有“人情味”，讓讀者快速對內容產生興趣。適當的幽默不僅能讓枯燥、生硬的學術語言充滿生命力，也可以在短時間內抓住讀者的目光。對于一些較難理解、比較枯燥無味的科學原理，一段巧妙詼諧的說明可以使得整個內容變得更加耐人尋味，讓讀者在閱讀較為沉重的科學知識之后得以放松、思考一下，知識的學習過程變得更加簡單自然。譬如，編輯人員可以通過幽默的語言配以比喻、反問等手法，向讀者介紹一些較為晦澀難懂的科學原理，讓此類令人倍感壓力的內容變得簡單明了、淺顯易懂。幽默的語言風格之外，圖書的開篇也一定要有吸引力，在編輯工作中，可以通過設置一個頗具誘惑性的問題或者描摹一個神秘、超自然的科學現象等，讓讀者在前幾頁的閱讀中就對選題內容產生興趣，進而產生深入了解整本書的想法。

4.讀者群體分析與精準定位

針對不同讀者的需求設計內容。編輯科技類圖書，要盡可能考慮受眾需求，不同的人有不同的知識需求，不同文化水平和背景的人對于知識深度、語言難度以及知識范圍大小有著不同的訴求。所以，編輯首先要確定一本科技類圖書的受眾人群，并據此進行內容定位：對于普通大眾或者是入門級科普，內容不能太過專業化和枯燥晦澀，一定要有能打動人的點，重點可以落在一些基本原理的解釋和淺顯有趣的知識科普上；普通讀者的關注點在于科學知識的應用價值以及在實際生活中的影響力，因此在表現方式上可從一些常見的生活案例或一些能夠以小見大的生活常識入手、進行解答。

科普類與專業類圖書差異化編輯。科普類與專業類圖書的編輯側重點有一定差異。科普類圖書的定位是普及科學知識，更加注重易讀性和趣味性，編輯這類圖書應盡可能將語言表達得簡潔清晰、富有趣味，避免科學原理晦澀、名詞術語冗繁；可以運用生活中能夠看得見、摸得到的實例或直觀的比喻幫助讀者理解復雜的科學知識；圖表等視覺元素的運用要更加多樣化、更加貼合知識內容，能夠幫助讀者理解相關概念和數據。此外，科普類圖書的結構設計通常都是循序漸進、由簡入繁的，讓每一個讀者都能在閱讀過程中跟得上作者的節奏。專業類圖書的受眾主要是專業的研究人員、技術人員，他們通常在學術層面已經掌握一定的專業知識。在編輯此類圖書的過程中，更應強調內容的學術性和知識性，可以適當運用一些專業術語，但一定要嚴謹、精準。編輯應關注書中內容是否反映該專業領域最前沿的科技成果，實驗結論是否有依據、相關理論和引用是否有說明，在內容上確保較高的學術價值；關注內容結構是否具有一定的邏輯性，每一個章節所涉及的內容是否全面、細致，技術知識點和數據等是否豐富、翔實。

結語

在科技類圖書的出版過程中，如何兼顧科學性與可讀性一直是編輯面臨的重要問題，要做好這一點，除了對內容進行精選和編排外，語言風格的打造、整體的布局設計及內容的圖文支撐都缺一不可。此類圖書的編輯出版過程，不僅是知識的傳播過程，也是與作者、讀者的交流溝通過程，只有科學準確、言簡意賅的語言，恰到好處的圖文、自然質樸的話語風格，才能幫助讀者達到較好的閱讀效果，讓科學知識的傳播更為高效。

參考文獻

[1張衛曉.新形勢下科技圖書編輯的轉型與發展策略[J].新聞研究導刊，2019，10（3：204.

[2]張繼武.新時代背景下推動科技圖書編輯人員能力素質一體化發展的有效策略[JJ.內蒙古教育，2022（4）：69-72.

[3]梁瑩瑩.“互聯網+”時代背景下科技類圖書新編輯的培養策略[J].中國傳媒科技，2020（8）：81-83.

[4]陳俞江.融媒體時代科技圖書編輯職業素養提升策略研究[J].傳播與版權，2024（9）：36-38

作者單位：中華醫學電子音像出版社