有理有據地發表意見、闡發主張

入乎其內

在鑒賞評價中，同學們要有理有據地發表意見、闡發主張，這就需深入理解文本內容與背景，把握作者意圖。學習作品的論證方法與邏輯結構，梳理觀點、論據與論證過程，運用表達技巧，同時培養批判性思維與獨立思考能力，多實踐交流，方能提升這一能力。具體說來，要做到：

一、知人論世，深入文本探尋內蘊

在閱讀時，了解作品創作的時代背景、作者的生平經歷和創作意圖，有助于同學們更好地理解作品表達的觀點和主張。如《諫逐客書》，李斯寫這篇文章是為了勸諫秦王嬴政不要驅逐客卿。同學們需要了解當時秦國的社會狀況、秦國與六國的關系以及客卿在秦國的地位等背景知識，才能明白李斯提出“逐客以資敵國，損民以益仇”這一觀點的合理性。

還要深入文本，研讀細節。如在《在〈人民報〉創刊紀念會上的演說》中，馬克思對1848年革命的評價、對當時社會生產力與生產關系對抗的描述等，都需要大家認真研讀，把握其準確內涵。只有對文本細節有準確的理解，才能為后續發表意見、主張提供堅實的基礎。

二、理清結構，分析文本論證方法

同學們在梳理作品的邏輯結構時，要明確作者是如何組織論點、論據和論證的。如《諫逐客書》采用了“總—分—總”的結構，開頭提出中心論點“臣聞吏議逐客，竊以為過矣”，然后分別從歷史事實和現實情況兩個方面進行論證，列舉了秦國歷史上四位君主因重用客卿而成就霸業的例子，以及秦國當前的珠寶、美色、音樂等都是來自諸侯國卻為秦國所用的情況，最后得出結論：“今逐客以資敵國，損民以益仇，內自虛而外樹怨于諸侯，求國無危，不可得也?！笔崂磉壿嫿Y構，既能幫助大家深入理解文本的說理邏輯，又可以學會如何使自己的主張、意見層次分明、條理清晰。

同學們還要學會分析作者是如何運用各種論證方法來闡述觀點的。如《在〈人民報〉創刊紀念會上的演說》中，馬克思運用了比喻論證，將無產階級解放運動比作“一片汪洋大海”，將資產階級比作“由堅硬巖石構成的大陸”，形象地論證了無產階級力量不可阻擋的觀點，使論證更加生動形象

三、鑒賞技巧，運用多元及批判思維

同學們還要學習作者的語言表達技巧，如用詞的準確性、句式的多樣性以及修辭手法的精妙運用等。如在《在〈人民報〉創刊紀念會上的演說》中，馬克思的語言簡潔有力、富有感染力，使用了大量的排比句，增強了文章的氣勢和說服力。大家可以模仿這種表達方式，使自己的意見和主張更具文采和表現力。

同學們要對作品中的觀點進行質疑和反思，培養批判性思維。例如，在學習《在〈人民報〉創刊紀念會上的演說》時，大家可以思考馬克思的觀點在現代社會中的適用性等問題?；蚴窃趯W習《諫逐客書》時，探討李斯的主張是否存在不足之處，或者是否有其他解決問題的方法。大家要學會在質疑和反思的基礎上，形成自己的獨立見解，并能夠用充分的理由和證據來支撐自己的觀點。