當(dāng)我被“貼標(biāo)簽”

你被貼過哪些標(biāo)簽？你喜歡這些獨(dú)特的稱謂嗎？同學(xué)們?cè)凇巴虏邸敝斜磉_(dá)自己的心聲。

陳思圖

中國教育科學(xué)研究院豐臺(tái)實(shí)驗(yàn)學(xué)校

我是個(gè)被“聽話”綁架的孩子。母親無數(shù)次向親戚展示我的鋼琴十級(jí)證書，父親把我擦滿獎(jiǎng)狀的房間照片發(fā)到家族群并感嘆“我女兒從不需要操心”，班主任拍著我的肩說“就喜歡你這么懂事”…這些像細(xì)密的蠶絲將我裹成繭，卻沒人聽見繭中掙扎的心跳。他們不知道，上周拒絕幫同學(xué)寫作業(yè)時(shí)，那句“優(yōu)等生果然清高”的嘲諷至今仍灼燒著我的耳膜。

指導(dǎo)教師：房穎

王璐凝

中國教育科學(xué)研究院豐臺(tái)實(shí)驗(yàn)學(xué)校

假小子”這個(gè)標(biāo)簽像塊口香糖，一直黏在我的身上。剪了短發(fā)，是“假小子”；不愛穿裙子，是“假小子”；在地里抓蟲，更是“假小子”。起初，我欣然接受，直到有一天我知道，“假小子”是“女孩本該柔弱”的偏見。我想，不論男孩和女孩，都有權(quán)成為自己喜歡的模樣，我們不應(yīng)被困在簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)的牢籠。

指導(dǎo)教師：房穎

崔陸嘉

北京市平谷區(qū)第五小學(xué)

幾年前在鋼琴課上，因?yàn)閺楀e(cuò)音被老師訓(xùn)，我忍不住哭起來，于是得了“哭包的標(biāo)簽。我想做到挨批評(píng)時(shí)不哭，但又忍不住偷偷抹眼淚，被發(fā)現(xiàn)后成了新的“哭包”證據(jù)。媽媽說：“愛哭只是因?yàn)樘焐榫w敏感，敏感的人往往更有藝術(shù)天分。”從此，我不再因這個(gè)標(biāo)簽而自卑，反而把它當(dāng)作“天賦異稟”的象征，哭過后更投入練琴。

指導(dǎo)教師：張?jiān)?/p>

路奕佳

北京市平谷區(qū)第五小學(xué)

我愛學(xué)習(xí)不愛運(yùn)動(dòng)，被稱“學(xué)霸”，這成了同學(xué)們對(duì)我的固定印象。對(duì)于“學(xué)霸”這個(gè)標(biāo)簽，我一開始是喜歡的，“學(xué)習(xí)好”讓我倍感自豪。但有時(shí)我覺得很累，要保持“學(xué)霸”人設(shè)，作業(yè)、考試要處處優(yōu)秀，面對(duì)新環(huán)境和新朋友時(shí)不敢輕易展現(xiàn)自己的真實(shí)個(gè)性。生活五彩繽紛，我想擺脫“學(xué)霸”標(biāo)簽，輕裝上陣，綻放更多的光芒。

指導(dǎo)教師：王海英

何沁宸

杭州市蕭山區(qū)任伯年小學(xué)

爸爸總是愛開玩笑地叫我”呆子”，說我笨手笨腳的。有一天，我在商店發(fā)現(xiàn)了一個(gè)特別像“呆子”的捏捏樂玩具，興沖沖買回家給爸爸看，讓他以后別這么叫我，可爸爸說，只要我做事認(rèn)真一些，他就不會(huì)喊我“呆子”。我告訴爸爸，每個(gè)小孩都是慢慢變聰明的，我更喜歡他叫我“小可愛”，溫暖又貼心。

指導(dǎo)教師：高亞君

張槿賢

杭州市臨平區(qū)文正小學(xué)

以前，朋友總叫我“膽小鬼因?yàn)槲遗潞?，不敢一個(gè)人走夜路，就連看到恐怖的動(dòng)畫片畫面都要遮住眼睛?，F(xiàn)在，三年級(jí)的我變勇敢了，朋友再喊我“膽小鬼’我會(huì)大聲說：“我才不是呢！我要勇敢地甩掉討厭的標(biāo)簽。

指導(dǎo)教師：沈鄭霞

閆若茵

杭州市臨平區(qū)文正小學(xué)

看電影《哪吒》，一句臺(tái)詞讓我印象深刻：我是誰，用不著你來定義。從小到大，我總是被說“不說話” 。“內(nèi)向”。春節(jié)回老家，大家在長(zhǎng)輩面前展示才藝，而我總是怯怯地看著；課堂上，我就算知道答案，也很難舉起在課桌下徘徊的手。我覺得，要接納“沉默”的自己，當(dāng)我準(zhǔn)備好時(shí)，全世界都會(huì)側(cè)耳傾聽。

指導(dǎo)教師：沈鄭霞

馬唯中

北京市景山學(xué)校大興實(shí)驗(yàn)學(xué)校

課間，我低頭整理錯(cuò)題本，幾個(gè)男生嬉笑著跑過，故意撞翻我的文具盒，還在走廊盡頭喊著“書呆子”。但當(dāng)我3D打印制作的蝴蝶模型在科技節(jié)展出時(shí)，這些男生卻湊過來向我借參考資料。每個(gè)人都是獨(dú)一無二的蝴蝶，不必活在別人貼的標(biāo)簽里，我要展翅飛翔，發(fā)現(xiàn)屬于自己的天空。

龍晨

南昌市紅谷灘區(qū)騰龍學(xué)校

與同學(xué)相處，因?yàn)闆]有參與很多話題，被認(rèn)為不存在”；因成績(jī)好而分享喜悅，被說凡爾賽；努力做好自己，又被同學(xué)說“裝”…一個(gè)個(gè)標(biāo)簽漸漸將我淹沒。我想找到一種強(qiáng)力“除膠劑”，幫我抹去這些并不屬于我的標(biāo)簽。

胡欣彤

溫州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

媽媽總說我 胖得像年畫娃娃那日，我站在舞蹈教室的鏡子前，握著扇子緩緩起舞，媽媽的話又回響在我心底：“這么胖，哪里能跳舞？”我旋轉(zhuǎn)起來，越轉(zhuǎn)越快，鏡子里的自己仿佛變成了一只自由的小鳥。哇，原來跳舞時(shí)的我這么美！我忽然懂了：光芒自心底進(jìn)發(fā)，不該用外界的標(biāo)簽束縛追夢(mèng)的心。

指導(dǎo)教師：包玲玲

汪佳語

重慶市萬州區(qū)電報(bào)路小學(xué)

我姓汪，同學(xué)們叫我“汪汪隊(duì)”。剛開始我沒計(jì)較，可后來一有人叫我“汪汪隊(duì)”，其他同學(xué)就會(huì)起哄大笑。慢慢地，我和同學(xué)們?cè)絹碓绞桦x。我鼓起勇氣，找到最開始給我“貼標(biāo)簽”的同學(xué)說：“你考慮過我的感受嗎？不要再叫我‘汪汪隊(duì)’了，我不喜歡。從那之后，同學(xué)們不再這樣叫我，我也喜歡和大家一起玩了。

梁軒昊

廣西壯族自治區(qū)柳州高級(jí)中學(xué)

相對(duì)于被“貼標(biāo)簽”，讓我感覺受到傷害的是大人說標(biāo)簽時(shí)的態(tài)度，他們往往在不經(jīng)意間說出口，認(rèn)為這沒什么。我的做法是，如果無法忍受，就說出來，即便對(duì)方是大人。有時(shí)我會(huì)選符合心境的歌曲，反復(fù)大聲唱，就當(dāng)“宣誓主權(quán)”了；聽振奮人心的音樂也是一種方法，想象自己就是指揮家，放肆“狂揮”，當(dāng)然最好要在安全的地方，比如自己的房間里，關(guān)好門！