撕掉標簽！拒絕“被定義”

我們正生活在一個被標簽編碼的世界：成績稍微出挑的，被冠以“學霸”的稱呼；偶爾調皮搗蛋的，成了“問題學生”；個性稍顯內向的，被認為“孤僻”……

標簽輕輕一貼，看似普通的幾個字，卻如鋼印一般在我們身上留下清晰的印跡我們就這樣被簡單定義了。

然而，當用單一的標簽去定義一個正在成長的生命，會錯失什么？

標簽，不僅是旁人的評價，還可能成為自我認識的鏡子。而這面鏡子，常常是變形的。在這種簡單粗暴的定義之下，我們的潛能被抑制，自我認知的疆域被悄然縮小。

心理學中的“自我實現預言”告訴我們，當一個人被反復灌輸某種印象時，他的行為會逐漸向這個印象靠攏。一旦被稱“差生”，很可能會內化這個標簽，從內心深處自我否定，認為“我是學不好的人”，進而喪失嘗試和努力的動力，最終可能越來越不喜歡學習。

每個人都是獨一無二的。當“標簽化”成為慣性思維，人的多樣性就會被忽略、扼殺。我們不再是熱愛繪畫、喜歡寫作、對科技癡迷的少年，而是被簡單化，變成“第幾名”“偏科生”等片面的個體。我們失去了被看見其他優勢的機會，也失去了發掘新可能的自由。

童年的社交關系本應純粹，但標簽的存在會使同伴之間形成新的小圈子，發生排斥行為。一個“問題學生”有可能越來越叛逆，從而印證標簽的正確性，形成惡性循環。

面對“標簽化”的社會現狀，怎樣找到真正的解決之道，重新看待生命的本來面目，認識自己成長的多元性與流動性，發現未來的發展潛力？請走進本專題。