李天馳：系統(tǒng)化訓(xùn)練讓大模型“指哪打哪”

從企業(yè)視角出發(fā)，大模型技術(shù)正在重塑商業(yè)效率，為硬件廠商與教育服務(wù)企業(yè)創(chuàng)造了新的增長機(jī)遇。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，筆記本電腦的普及帶動(dòng)了瀏覽器、辦公軟件等配套產(chǎn)業(yè)的繁榮；移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，智能手機(jī)的爆發(fā)式增長則催生了騰訊會(huì)議、微信、釘釘?shù)葢?yīng)用生態(tài)及移動(dòng)游戲產(chǎn)業(yè)的崛起。這種技術(shù)迭代帶來的產(chǎn)業(yè)聯(lián)動(dòng)效應(yīng)表明，當(dāng)市場尚未形成成熟業(yè)態(tài)時(shí)，創(chuàng)新者完全有能力開辟全新賽道。

大模型的性能表現(xiàn)直接取決于訓(xùn)練體系構(gòu)建。我們通過內(nèi)部實(shí)踐驗(yàn)證，經(jīng)過系統(tǒng)化訓(xùn)練的模型能夠精準(zhǔn)呈現(xiàn)預(yù)期效果。這證明只要合理配置訓(xùn)練數(shù)據(jù)規(guī)模、優(yōu)化算法架構(gòu)并投入必要算力，賦予模型創(chuàng)造性表達(dá)能力并非難事。

在教育領(lǐng)域，我們正探索AIGC（人工智能生成內(nèi)容）技術(shù)與編程教育的深度融合。借助智能生成工具，學(xué)員不僅能拓展項(xiàng)目創(chuàng)作維度，還能獲得代碼層面的實(shí)時(shí)輔助，這與我們推廣編程教育的核心理念高度契合。目前，平臺(tái)已集成基礎(chǔ)AIGC功能，但課程體系的智能化升級仍在持續(xù)研發(fā)中。值得關(guān)注的是，國內(nèi)基礎(chǔ)設(shè)施的完善程度將直接影響技術(shù)落地效果。在保障教育數(shù)據(jù)安全的前提下，我們已與多家國產(chǎn)技術(shù)服務(wù)商建立合作，通過本地化部署確保數(shù)據(jù)合規(guī)性。這種產(chǎn)學(xué)研協(xié)同模式既符合政策導(dǎo)向，也為技術(shù)迭代提供了真實(shí)場景驗(yàn)證，有助于構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展的AI教育生態(tài)。