涉農(nóng)高職院校服務(wù)美麗鄉(xiāng)村建設(shè)路徑探究

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：2096-9902（2025）08-0154-05

Abstract：Buildingabeautifulcountrysideisthegoalofnewruralconstruction，andinthecontextofcomprehensiverural revitalization，agriculture-relatedvocationalcollgeshaveauniqueadvantageandanimportantmisiontohelpbuildabeautiful countryside.ThearticletakesenvironmentalartdesignprofessonofYuxiAgricultureVocation-TechnicalCollgeasanexample， exploringthepathwaysofagriculture-relatedvocationalcollgesinservingtheconstructionofbeautifulcountrysidethroughthe experiencegaindfromprojectssuchascreatingaruralbranddevelopingruralindustries，andbeautifyingthevilageappearance in Shelang Community，Eshan County，Yuxi City，in colaborationwith agricultural majorsat thecollege.

Keywords：beautifulcountrysideonstruction；agriculture-relatedvcationalcoleges；artanddesignmajor；ruralrevitalization； vocational education

推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化，就必須要推進(jìn)鄉(xiāng)村全面振興，而鄉(xiāng)村建設(shè)也正是鄉(xiāng)村全面振興的重要任務(wù)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，中國(guó)要美，農(nóng)村必須美。在建設(shè)“美麗中國(guó)”的理念指引下，建設(shè)美麗鄉(xiāng)村是新農(nóng)村建設(shè)的奮斗目標(biāo)。美麗鄉(xiāng)村建設(shè)的進(jìn)展程度，不僅反映了村民生活質(zhì)量的好壞，也是評(píng)價(jià)農(nóng)村生活水平高低的重要標(biāo)志，是實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)一體化目標(biāo)的重要內(nèi)容。涉農(nóng)高職院校對(duì)于助力美麗鄉(xiāng)村建設(shè)具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，也擔(dān)負(fù)著重要使命，一方面可以利用專業(yè)優(yōu)勢(shì)通過(guò)技術(shù)、資源、人才等方面促進(jìn)鄉(xiāng)村發(fā)展，另一方面也能夠通過(guò)在助力鄉(xiāng)村發(fā)展的實(shí)踐中提煉經(jīng)驗(yàn)、開辟路徑反哺專業(yè)教學(xué)，為學(xué)生實(shí)操、教師能力提升、教學(xué)改革、學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面提供新動(dòng)能。

提到涉農(nóng)高職院校助力鄉(xiāng)村振興，大多研究涉及的主要是涉農(nóng)專業(yè)，涉農(nóng)高職院校的藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)在助力鄉(xiāng)村振興的研究中相對(duì)較少，但在美麗鄉(xiāng)村建設(shè)中，涉農(nóng)高職院校的藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)具有其獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，理應(yīng)擔(dān)起責(zé)任，順勢(shì)而為，為美麗鄉(xiāng)村建設(shè)貢獻(xiàn)力量。本文基于美麗鄉(xiāng)村建設(shè)視角，以玉溪農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱\"玉溪農(nóng)職院\"）環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)為研究對(duì)象，以其在玉溪市峨山縣小街街道舍郎社區(qū)所做調(diào)研及完成的相關(guān)項(xiàng)目為例證，研究涉農(nóng)高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)在服務(wù)美麗鄉(xiāng)村建設(shè)中的路徑，并以此為契機(jī)探究涉農(nóng)高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)的方向與模式的改進(jìn)，力求更多方位更多角度地挖掘和發(fā)揮涉農(nóng)高職院校在助力鄉(xiāng)村振興中的力量。

1涉農(nóng)高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)在服務(wù)美麗鄉(xiāng)村建設(shè)中的優(yōu)勢(shì)和機(jī)遇

1.1藝農(nóng)結(jié)合實(shí)現(xiàn)資源貫通、專業(yè)互補(bǔ)的優(yōu)勢(shì)

美麗鄉(xiāng)村建設(shè)是中國(guó)式現(xiàn)代化進(jìn)程中的重要奮斗目標(biāo)，也為涉農(nóng)高職院校助力鄉(xiāng)村全面振興提出了更高要求，提供了更寬路徑。與其他高職院校相比，涉農(nóng)高職院校特有的農(nóng)業(yè)類專業(yè)既是其特色，也是其優(yōu)勢(shì)，依托此優(yōu)勢(shì)，無(wú)論是在農(nóng)業(yè)理論研究和技術(shù)研究方面，還是在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)體系管理方面，都更具科學(xué)性和前瞻性，也能在鄉(xiāng)村振興的實(shí)踐中提供更多的理論與技術(shù)指導(dǎo)。同時(shí)，這也是涉農(nóng)高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)相比其他高職院校的藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)所獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)，藝術(shù)設(shè)計(jì)屬于交叉學(xué)科，能夠與其他學(xué)科進(jìn)行融合。一方面，涉農(nóng)高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)可以與本校的農(nóng)業(yè)類專業(yè)進(jìn)行融合，在服務(wù)美麗鄉(xiāng)村建設(shè)中尋找更多的突破口和切入點(diǎn)進(jìn)行深入挖掘，實(shí)現(xiàn)資源融合貫通，另一方面，涉農(nóng)高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)利用自身在文化藝術(shù)方面的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，在服務(wù)美麗鄉(xiāng)村建設(shè)實(shí)踐中彌補(bǔ)農(nóng)業(yè)類專業(yè)在文化建設(shè)方面的短板和缺失，尤其是在鄉(xiāng)村文化挖掘和保護(hù)、農(nóng)產(chǎn)品品牌形象和概念設(shè)計(jì)、村莊面貌美化改進(jìn)等方面起到至關(guān)重要的作用。

1.2建設(shè)美麗鄉(xiāng)村與拓寬就業(yè)渠道的雙利機(jī)遇

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)以商業(yè)應(yīng)用為目的，具有服務(wù)的特點(diǎn)，是為規(guī)模經(jīng)濟(jì)服務(wù)的行業(yè)。從以往的學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)方向上來(lái)看，其專業(yè)側(cè)重點(diǎn)更多偏向于現(xiàn)代城市發(fā)展和建設(shè)的相關(guān)工作與崗位，與“三農(nóng)\"聯(lián)系不夠緊密，就業(yè)方向和崗位也具有較大局限性。但自鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略提出以來(lái)，《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》中明確了職業(yè)教育要服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，在2023年和2024年的中央一號(hào)文件中，反復(fù)提到要充分發(fā)揮職業(yè)教育在鄉(xiāng)村振興中的作用，在此發(fā)展形勢(shì)下，職業(yè)教育立足地方助力鄉(xiāng)村振興勢(shì)不可擋，藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)也順勢(shì)向鄉(xiāng)村振興投入更多的精力和資源，憑借其在文化上的敏感性、藝術(shù)上的創(chuàng)造性、與日常生活緊密結(jié)合的實(shí)用性，加之其交叉學(xué)科屬性，在美麗鄉(xiāng)村建設(shè)中大有可為。同時(shí)，其專業(yè)就業(yè)方向也從之前的以面向城市發(fā)展為主拓展出面向鄉(xiāng)村發(fā)展的新渠道，為專業(yè)發(fā)展注入新活力，深入激發(fā)專業(yè)潛力。

2玉溪農(nóng)職院環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)建設(shè)概況

玉溪農(nóng)職院是玉溪市一所涉農(nóng)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院，其前身是云南省玉溪農(nóng)業(yè)學(xué)校，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)屬于建筑與環(huán)境藝術(shù)工程學(xué)院。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)共有專兼職教師11人，講師職稱8人，助教職稱2人，設(shè)計(jì)師1人，其中碩士研究生2人。專業(yè)自2014年開設(shè)，截至2023年已經(jīng)培養(yǎng)出250余名畢業(yè)生，2024年有在校生約100余名。相比其他藝術(shù)類職業(yè)院校的同專業(yè)或相似專業(yè)來(lái)說(shuō)，存在一定的不足，主要有以下4點(diǎn)：一是專業(yè)硬件建設(shè)不足，校內(nèi)資源多傾向于重點(diǎn)專業(yè)或優(yōu)勢(shì)專業(yè)，加之本專業(yè)的開設(shè)時(shí)間不長(zhǎng)，實(shí)訓(xùn)室設(shè)備、專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)投人較少；二是生源質(zhì)量不高，學(xué)校以涉農(nóng)專業(yè)為主，很多有藝術(shù)基礎(chǔ)或基礎(chǔ)較好的學(xué)生大多會(huì)選擇專業(yè)的藝術(shù)院校，故而本專業(yè)的生源普遍藝術(shù)基礎(chǔ)薄弱甚至缺失；三是專業(yè)建設(shè)整體水平不高，社會(huì)影響力較弱，教師隊(duì)伍整體職稱偏低，教師外出進(jìn)修培訓(xùn)的機(jī)會(huì)較少，專業(yè)整體發(fā)展較慢；四是學(xué)生的實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐條件有限，學(xué)生在校期間的實(shí)訓(xùn)多停留在實(shí)訓(xùn)室中，缺乏大量實(shí)戰(zhàn)式的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐。

雖然存在不足，但玉溪農(nóng)職院環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)也具備其獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。首先，玉溪農(nóng)職院的農(nóng)業(yè)類專業(yè)較多，且很多屬于優(yōu)勢(shì)專業(yè)并在玉溪市乃至云南省具有較大社會(huì)影響力，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)憑借其交叉學(xué)科屬性，能夠與農(nóng)業(yè)類專業(yè)結(jié)合，在鄉(xiāng)村振興中更具優(yōu)勢(shì)；其次，在2023年底玉溪農(nóng)職院完成了峨山校區(qū)搬遷，成立鄉(xiāng)村振興學(xué)院，實(shí)現(xiàn)了一校兩區(qū)辦學(xué)的新藍(lán)圖，并與峨山縣共同探索政校合作、共建共享的新發(fā)展模式，為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的自身發(fā)展和助力美麗鄉(xiāng)村建設(shè)提供了契機(jī)；最后，在學(xué)校的快速發(fā)展和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的硬件設(shè)施和師資力量在不斷完善，并通過(guò)與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的校企合作、到不同鄉(xiāng)村開展鄉(xiāng)村振興服務(wù)，讓學(xué)生對(duì)專業(yè)認(rèn)可度不斷提高，也大大增強(qiáng)了專業(yè)的社會(huì)影響力。

3舍郎社區(qū)美麗鄉(xiāng)村建設(shè)中產(chǎn)業(yè)發(fā)展與文化建設(shè)的現(xiàn)狀與瓶頸

舍郎社區(qū)隸屬峨山彝族自治縣小街街道，位于小街街道西南面，社區(qū)總面積3071公頃，林地面積2733.8公頃，其中生態(tài)公益林地1126.3公頃，森林覆蓋率達(dá) 年被云南省林草局評(píng)為“森林村莊”5]。

課題組通過(guò)在舍郎社區(qū)調(diào)研中，發(fā)現(xiàn)舍郎社區(qū)在美麗鄉(xiāng)村建設(shè)工作推進(jìn)中，盡管得到了省市縣的大力扶持，但依舊存在一些問題，財(cái)政經(jīng)費(fèi)緊張致使一些項(xiàng)目難以開展或是無(wú)法續(xù)接而擱置、來(lái)自各級(jí)各單位的技術(shù)支持全面但缺乏系統(tǒng)性和延續(xù)性、鄉(xiāng)村文化的挖掘和拓展缺乏深度和廣度、鄉(xiāng)村美化上的規(guī)劃不均衡等。

3.1產(chǎn)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀與瓶頸

舍郎社區(qū)自然生態(tài)環(huán)境好，水資源豐富，以種植水稻、烤煙、草莓、櫻桃及冬早蔬菜為主。舍郎社區(qū)產(chǎn)業(yè)建設(shè)的起步較晚，雖然近幾年發(fā)展迅速，但規(guī)模較小，多為散戶種植，種植水平參差不齊；科研能力弱，人才資源緊缺；產(chǎn)品附加值低，暫未形成產(chǎn)業(yè)鏈；與農(nóng)業(yè)新業(yè)態(tài)的銜接和融合度低，產(chǎn)業(yè)綜合實(shí)力較弱。

草莓種植作為舍郎社區(qū)的特色產(chǎn)業(yè)，已有25年以上的種植時(shí)間，2021年舍郎草莓被列入云南省“一村一品”目錄，2023年取得“有機(jī)認(rèn)證”，并于2023和2024年連續(xù)成功舉辦兩屆舍郎“草莓節(jié)”。2023年舍郎社區(qū)草莓種植戶246戶，種植面積共計(jì)560畝（1畝約等于 ，下同），畝產(chǎn)1.6t，產(chǎn)值1000多萬(wàn)元。舍郎草莓成為了舍郎社區(qū)的一張名片，但卻未能形成良好的品牌效應(yīng)，一是暫未實(shí)現(xiàn)規(guī)模化標(biāo)準(zhǔn)化種植，各種植戶在選種育種上差異較大，草莓總產(chǎn)量高但因?yàn)槠贩N多且雜從而使得單一品種產(chǎn)量較低，尤其對(duì)于一些價(jià)值較高的精品草莓品種，受限于種植成本及銷售渠道，種植戶較少，難以達(dá)到規(guī)模收購(gòu)量；二是品牌打造和宣傳力度不夠，2021年社區(qū)以合作社的名義申請(qǐng)注冊(cè)了“舍郎大黑山\"商標(biāo)，欲以社區(qū)集體經(jīng)濟(jì)公司為主體，從農(nóng)戶手中收購(gòu)草莓進(jìn)行包裝后統(tǒng)一對(duì)外銷售，但后續(xù)推進(jìn)中由于資金和技術(shù)限制，未能順利運(yùn)行。

3.2 文化建設(shè)上的現(xiàn)狀與瓶頸

以文化建設(shè)振興賦能鄉(xiāng)村振興是美麗鄉(xiāng)村建設(shè)的重要工作目標(biāo)。舍郎社區(qū)是一個(gè)多民族雜居的村落，7個(gè)村民小組中居住著漢族、彝族、哈尼族、白族、土家族、拉祜族、泰族、蒙古族8個(gè)民族，其中漢族、彝族占比最大，分別為 68% 和 28% 。漢族人口占多數(shù)，彝族的語(yǔ)言和文化失傳，僅有少數(shù)老人會(huì)說(shuō)彝語(yǔ)，其他少數(shù)民族人數(shù)較少且多因婚嫁定居舍郎，其所帶來(lái)的文化影響甚微，在這樣的環(huán)境中，舍郎的文化具有彝族特點(diǎn)但不夠突出，保留了彝族的一些基本風(fēng)俗和生活習(xí)俗但不夠豐富，漢彝文化交融和諧但未形成獨(dú)有特色，缺少傳承性和展示性強(qiáng)的民間技藝。

近年來(lái)，在舊村搬遷、改造中，大量具有傳統(tǒng)色彩的舊式民居被拆除，新村新生活方式帶來(lái)的沖擊力沖淡了傳統(tǒng)文化中傳承中家風(fēng)家訓(xùn)、村俗民約帶來(lái)的歸屬感和認(rèn)同感，新村村貌美化上也面臨著如何在節(jié)約資源、保護(hù)生態(tài)的同時(shí)兼顧?quán)l(xiāng)村文化的存續(xù)和重塑，讓村貌美化不走形式，不走過(guò)場(chǎng)，而是更好地與鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)、文化發(fā)展相融合做出舍郎特色的問題。

4環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)助力舍郎社區(qū)美麗鄉(xiāng)村建設(shè)的路徑探索

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)賦能鄉(xiāng)村振興，助力美麗鄉(xiāng)村建設(shè)，要堅(jiān)持問題導(dǎo)向，有的放矢，要遵循以院校“所長(zhǎng)”滿足鄉(xiāng)村發(fā)展“所需\"的思路。中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳2022年印發(fā)的《鄉(xiāng)村建設(shè)行動(dòng)實(shí)施方案》中明確提出傳承保護(hù)傳統(tǒng)村落民居和優(yōu)秀鄉(xiāng)土文化，突出地域特色和鄉(xiāng)村特點(diǎn)，保留具有本土特色和鄉(xiāng)土氣息的鄉(xiāng)村風(fēng)貌，防止機(jī)械照搬城鎮(zhèn)建設(shè)模式，打造各具特色的現(xiàn)代版“富春山居圖\"。因地制宜、千村千貌，是美麗鄉(xiāng)村建設(shè)所應(yīng)達(dá)到的理想效果，尤其對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)來(lái)說(shuō)，藝術(shù)創(chuàng)作向上要延續(xù)傳承，向下要兼容特色，才能做出既接地氣又有活力的作品。

本文通過(guò)玉溪農(nóng)職院環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)為舍郎社區(qū)美麗鄉(xiāng)村建設(shè)所做項(xiàng)目和取得成果，討論涉農(nóng)高職院校的藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)助力美麗鄉(xiāng)村建設(shè)的路徑。

4.1“藝 跨學(xué)科合作助力鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展

產(chǎn)業(yè)發(fā)展是美麗鄉(xiāng)村建設(shè)的物質(zhì)基礎(chǔ)，藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)利用自身的交叉學(xué)科屬性，立足地方資源條件和產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)，與本校其他專業(yè)相結(jié)合，為鄉(xiāng)村特色產(chǎn)業(yè)服務(wù)，打造特色品牌，完善特色產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)鏈。舍郎社區(qū)自然條件優(yōu)越，適合種植多種農(nóng)作物，經(jīng)過(guò)玉溪農(nóng)職院鄉(xiāng)村振興服務(wù)團(tuán)隊(duì)的實(shí)地調(diào)研考察后，決定在舍郎開展羊肚菌種植項(xiàng)目，探索一條新的助農(nóng)增收、產(chǎn)業(yè)振興之路。該項(xiàng)目由玉溪農(nóng)職院環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)、食用菌栽培技術(shù)專業(yè)師生團(tuán)隊(duì)和舍郎社區(qū)合作，場(chǎng)地選址、設(shè)施搭建、育種栽培、種植管理和人員培訓(xùn)等全過(guò)程均由食用菌栽培技術(shù)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)團(tuán)隊(duì)則負(fù)責(zé)產(chǎn)品的外包裝設(shè)計(jì)及專利申請(qǐng)。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教師在舍郎社區(qū)進(jìn)行了實(shí)地考察調(diào)研，在與社區(qū)工作人員進(jìn)行了多次交流討論，并聽取了食用菌栽培技術(shù)專業(yè)的建議后，最終確定以舍郎社區(qū)已注冊(cè)的“舍郎大黑山”品牌為依托，設(shè)計(jì)出“舍郎大黑山羊肚菌\"的外包裝（如圖1所示），并申請(qǐng)了一項(xiàng)外觀設(shè)計(jì)專利。該項(xiàng)目的順利實(shí)施，讓之前已經(jīng)嘗試過(guò)小面積種植羊肚菌的農(nóng)戶的種植技能得到了提升，也給其他農(nóng)戶提供了一條增收思路，樹立了種植信心，也將原有的舍郎大黑山品牌打造完善，為后續(xù)品牌發(fā)展鋪路。同時(shí)，也初步踐行出藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)與其他專業(yè)的“藝 跨學(xué)科合作模式，為后續(xù)涉農(nóng)職業(yè)院校藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)助力鄉(xiāng)村振興的路徑提供了參考。

4.2打造特色產(chǎn)業(yè)品牌，助力農(nóng)文旅融合

舍郎草莓種植歷史較長(zhǎng)，在當(dāng)?shù)匦∮忻麣猓又崂缮鐓^(qū)距離小街街道和峨山縣城只有七、八公里路程，在每年的草莓成熟季都會(huì)有不少人來(lái)采摘、購(gòu)買草莓。由于舍郎草莓種植的品種較多且雜，雖然無(wú)法滿足單一品種的大宗批量收購(gòu)，但也形成了舍郎草莓口味多樣化的特色。舍郎社區(qū)充分利用這些優(yōu)勢(shì)，在2023年春節(jié)期間舉辦了第一屆草莓節(jié)，吸引了大量周邊游客到舍郎，產(chǎn)生了明顯的社會(huì)影響力。據(jù)此，項(xiàng)目組在舍郎考察期間，在社區(qū)主動(dòng)要求下，完成了2項(xiàng)設(shè)計(jì)：一個(gè)是為舍郎草莓設(shè)計(jì)了禮盒外包裝（如圖2所示），與羊肚菌一起，形成了“舍郎大黑山”品牌系列產(chǎn)品；另一個(gè)是為舍郎草莓節(jié)設(shè)計(jì)了一款融合了彝族服飾元素的吉祥物形象—“郎小莓”（如圖3所示）。

4.3繪好鄉(xiāng)村墻畫，推動(dòng)鄉(xiāng)村精神文明建設(shè)

鄉(xiāng)村墻畫是美麗鄉(xiāng)村建設(shè)中一種較為常見的藝術(shù)形式，它通過(guò)在鄉(xiāng)村道路邊、屋舍外的墻面上繪制圖畫或書寫標(biāo)語(yǔ)的形式，以當(dāng)前國(guó)家政策文件精神、鄉(xiāng)村風(fēng)貌特色等為主題進(jìn)行創(chuàng)作。鄉(xiāng)村墻畫繪制對(duì)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，深入推進(jìn)農(nóng)村精神文明建設(shè)，全力打造文化底蘊(yùn)深厚的社會(huì)主義美麗新農(nóng)村有著非常重要的作用8。舍郎社區(qū)陽(yáng)進(jìn)房新村是地質(zhì)災(zāi)害搬遷村，2021年末完成全面搬遷入住，項(xiàng)目組在舍郎社區(qū)考察期間，發(fā)現(xiàn)陽(yáng)進(jìn)房新村在村貌美化上仍然有所欠缺，經(jīng)過(guò)與社區(qū)溝通后，決定根據(jù)村情民意進(jìn)行墻畫設(shè)計(jì)。為進(jìn)一步確定墻畫主題內(nèi)容，課題組到舍郎社區(qū)的部分居民家中及臨近其他村莊做了走訪，在走訪中發(fā)現(xiàn)以下問題：一是臨近村莊的墻畫輕設(shè)計(jì)、缺特色。很多墻畫雖然色彩明麗、畫工精美，但千篇一律缺乏特色，缺少對(duì)本地風(fēng)土民情的深入挖掘和展現(xiàn)，讓村莊看似裝扮起來(lái)但卻不深不實(shí)、浮于表面；二是舍郎社區(qū)作為一個(gè)多民族雜居村落，彝族在當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族中占比最大，漢族人口數(shù)量最多，對(duì)于當(dāng)?shù)卮迕駚?lái)說(shuō)，各民族融合團(tuán)結(jié)緊密，在日常的生活起居中已經(jīng)融為一體，但因?yàn)樗诘亩肷娇h本來(lái)就是一個(gè)彝族自治縣，彝族文化展現(xiàn)突出，村民們?nèi)粘Ｉ钪锌吹降暮芏辔幕瘔χ卸嘁砸妥逦幕宫F(xiàn)為主，且很多文化墻中運(yùn)用的多是具有彝族文化象征的符號(hào)，與居民日常生產(chǎn)生活聯(lián)系松散，所以在走訪中多位村民表示希望能夠?qū)⒁妥逦幕c村莊的產(chǎn)業(yè)、風(fēng)土人情等結(jié)合起來(lái)，繪制具有舍郎特色的墻畫。

在走訪后，課題組最終確定在陽(yáng)進(jìn)房新村居民活動(dòng)廣場(chǎng)周圍的墻面上繪制4幅墻畫（如圖4所示），分別以產(chǎn)業(yè)振興、法治鄉(xiāng)村建設(shè)、家風(fēng)家訓(xùn)、黨建聯(lián)盟助鄉(xiāng)村振興4個(gè)內(nèi)容為主題，將舍郎的產(chǎn)業(yè)發(fā)展和風(fēng)土人情進(jìn)行藝術(shù)融合，避免了千村一面、重形式輕內(nèi)容的墻畫設(shè)計(jì)，真正畫出了具有舍郎特色的、能夠走進(jìn)村民心中的墻畫。

5結(jié)束語(yǔ)

玉溪農(nóng)職院環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)通過(guò)在舍郎社區(qū)美麗鄉(xiāng)村建設(shè)中的實(shí)踐，取得了不錯(cuò)的成效，積累了一定經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也存在不足和待改進(jìn)的方面。一是拓廣度、加深度，比如“藝+N\"模式中“N\"的充分?jǐn)U展，從結(jié)合一個(gè)學(xué)科專業(yè)到聯(lián)合多個(gè)學(xué)科專業(yè)共同開展項(xiàng)目，深化服務(wù)，打造更完善的鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)鏈；在文化的存續(xù)上，將挖掘傳承和探索創(chuàng)新進(jìn)一步融合，尋求更多渠道和方式去展現(xiàn)鄉(xiāng)村文化，發(fā)掘文化價(jià)值，既完成文化保護(hù)又實(shí)現(xiàn)文化變現(xiàn)。二是加快專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革，尋找教學(xué)和助農(nóng)的有機(jī)結(jié)合方式，把論文寫在田間地頭，把課堂設(shè)在農(nóng)村鄉(xiāng)野，既能讓教學(xué)內(nèi)容更有針對(duì)性和實(shí)用性，又能培養(yǎng)學(xué)生知農(nóng)愛農(nóng)的情懷和為農(nóng)服務(wù)的志向，進(jìn)一步深化產(chǎn)教融合，促進(jìn)鄉(xiāng)村人才振興。三是與多方主體聯(lián)動(dòng)合作，除了校企合作、政校合作這樣的橫向合作模式外，應(yīng)該嘗試開展一些縱向或是橫縱交叉的合作模式，比如大中小學(xué)合作模式，或是政府、企業(yè)、學(xué)校共同合作模式、學(xué)校與不同社區(qū)共同合作模式等，實(shí)現(xiàn)多方資源的整合利用，兼顧普惠性與特惠性，讓更多力量加入到美麗鄉(xiāng)村建設(shè)中。

美麗鄉(xiāng)村建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，涉農(nóng)高職院校在美麗鄉(xiāng)村建設(shè)中重任在肩，作為涉農(nóng)高職院校的藝術(shù)類專業(yè)，在鄉(xiāng)村這片廣闊的天地中大有可為。但前路漫漫，需久久為功，涉農(nóng)高職院校在助農(nóng)興農(nóng)的振興之路上應(yīng)該堅(jiān)持探索，用多種方式、從多個(gè)方面助力鄉(xiāng)村發(fā)展，推動(dòng)鄉(xiāng)村全面振興不斷取得新進(jìn)展。

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