學(xué)練賽評(píng)模式下的初中體育教學(xué)策略

在初中體育教學(xué)中，教師結(jié)合實(shí)踐教學(xué)探索學(xué)練賽評(píng)模式下的教學(xué)策略，通過有機(jī)融合學(xué)習(xí)、練習(xí)、比賽與評(píng)價(jià)，利用學(xué)練賽評(píng)模式的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮體育教學(xué)應(yīng)有的價(jià)值，有效地突破了傳統(tǒng)枯燥乏味的初中體育教學(xué)模式的束縛，為學(xué)生全面發(fā)展提供了更加有力的支持。由此可見，學(xué)練賽評(píng)模式在體育教學(xué)和學(xué)生成長(zhǎng)中具有重要作用。因此，初中體育教師在采用學(xué)練賽評(píng)模式開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況探索更多有效策略，為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展提供源源不斷的助力。

一、開展小組合作，助力“學(xué)”

“學(xué)”不僅要求學(xué)生學(xué)習(xí)與掌握體育知識(shí)，還需要學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技能與方法。在教學(xué)實(shí)踐中，教師讓學(xué)生以小組為單位學(xué)習(xí)體育知識(shí)、練習(xí)運(yùn)動(dòng)技能、參與比賽活動(dòng)，不斷提升他們的學(xué)習(xí)效率和綜合能力。在此過程中，教師將評(píng)價(jià)融入各個(gè)環(huán)節(jié)，在學(xué)習(xí)中，通過評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)與思考；在練習(xí)中，通過評(píng)價(jià)糾正學(xué)生的動(dòng)作技能，促進(jìn)學(xué)生更為全面地掌握新知識(shí)與運(yùn)動(dòng)技能；在比賽中，通過評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生利用課堂所學(xué)新知與技能進(jìn)行比賽，使其在原有的基礎(chǔ)上獲得個(gè)性化成長(zhǎng)。教師采用小組合作學(xué)習(xí)模式，將學(xué)習(xí)、練習(xí)、比賽以及評(píng)價(jià)進(jìn)行有機(jī)融合，高效構(gòu)建學(xué)練賽評(píng)教學(xué)模式，促使學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中積累知識(shí)、鍛煉能力發(fā)展以及提升素養(yǎng)。

在小組合作學(xué)習(xí)前，教師可以結(jié)合學(xué)生的體能素質(zhì)、技能掌握程度以及性格特點(diǎn)，將全體學(xué)生劃分為若干個(gè)綜合實(shí)力相當(dāng)?shù)男〗M，根據(jù)小組內(nèi)成員的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生在小組內(nèi)各司其職，共同完成小組學(xué)習(xí)任務(wù)與練習(xí)任務(wù)，促使學(xué)生在小組合作中高效學(xué)習(xí)體育知識(shí)與運(yùn)動(dòng)技能。……