題型之單項選擇題

1. 文字類材料選擇題

（1）特征說明：在題干中引入一些新材料創(chuàng)造新的問題情境，主要考查學生閱讀材料并從材料中獲取有效信息解決問題的能力；強調以“能力立意”“素養(yǎng)立意”為主，注重與現(xiàn)實生活的緊密結合，關注社會，以史為鑒。

（2）技法點撥：①讀，詳解材料信息及反映的主旨內涵；②找，時間、人物、地點、事件，注意材料當中的轉折詞（轉折詞后面往往是材料強調的重點）；③聯(lián)，聯(lián)系所學知識，分析思考材料有效信息；④析，分析備選項是否符合題干材料和題意要求。注意，濃縮材料找大意，強調題干與選項的完全對應。

（3）典例分析

【例題】（2024·江蘇蘇州）1940年，某報社論稱：“正太路自八月二十日被截斷后，迄在游擊軍控制下，交通未能恢復，自然饒有價值，亦是最足令人興奮的事態(tài)……日人倘使還想‘征服’中國，推行‘新秩序’，真是做夢了。”這篇社論反映出（" ）

A. 淞滬會戰(zhàn)打破了日軍滅亡中國的迷夢

B. 臺兒莊戰(zhàn)役取得了抗戰(zhàn)以來最大勝利

C. 百團大戰(zhàn)振奮了國人抗戰(zhàn)勝利的信心

D. 第三次長沙會戰(zhàn)在國內外的積極影響

【詳解】通讀題干材料，找出關鍵信息“1940年”“正太路”“交通未能恢復”，聯(lián)系所學知識可知，1940年8月至次年1月，為了粉碎日軍對敵后抗日根據(jù)地的“掃蕩”和封鎖，振奮抗戰(zhàn)軍民的士氣，八路軍總部在彭德懷指揮下，組織100多個團，在華北廣闊的地域，對日軍發(fā)動了一場大規(guī)模進攻。這次戰(zhàn)役的主要目標是破襲日軍交通線，摧毀敵人交通線兩側及抗日根據(jù)地內的日偽據(jù)點。百團大戰(zhàn)有力打擊了日軍的侵略氣焰，提高了共產黨和八路軍的威望，振奮了全國軍民爭取抗戰(zhàn)勝利的信心，故選C。淞滬會戰(zhàn)、臺兒莊戰(zhàn)役、第三次長沙會戰(zhàn)均與題意不符，排除A、B、D三項。

2. 圖表類材料選擇題

（1）特征說明：考查某一歷史階段（或時期）的相同歷史現(xiàn)象或者不同歷史現(xiàn)象變化的表現(xiàn)、原因、特征及趨勢。一般是根據(jù)相關統(tǒng)計數(shù)據(jù)考查歷史事件發(fā)生原因、邏輯推理獲得歷史結論和分析概括歷史事物的特征，既考查歷史學科內綜合，又考查跨學科綜合能力，其求答限制詞主要有“反映出”“根本原因”“主要原因”“直接原因”“結論”“解讀正確的是”等。

（2）技法點撥

①“三看”：看圖表頭及出處（確定歷史事件、現(xiàn)象及歷史時期）；看圖表中的項目（數(shù)據(jù)信息的時間、空間、數(shù)量的變化或升降）；看圖表中的數(shù)據(jù)（觀縱橫變化并綜合分析表格中的有效信息所反映的現(xiàn)象）。

②“四注意”：注意圍繞數(shù)據(jù)而展開的描述性的語言；注意時間變化與數(shù)據(jù)變化的關系；注意分析數(shù)據(jù)變化的特征；注意分析數(shù)據(jù)變化的原因。

③具體操作：曲線數(shù)據(jù)圖“邊邊角角看拐點”，柱狀數(shù)據(jù)圖“上下左右看趨勢”，表格數(shù)據(jù)圖“縱橫馳騁看變化”，餅狀數(shù)據(jù)圖“陰晴圓缺看大小”。

（3）典例分析

【例題】（2024·湖南）下表是《改革開放以來我國城鎮(zhèn)居民家用電器數(shù)量統(tǒng)計表》。該表反映了我國改革開放后（" ）

A. 家用電器迭代速度放緩 B. 城鎮(zhèn)居民生活水平顯著提高

C. 網絡技術取得重大突破 D. 農村居民人均收入快速增長

【詳解】根據(jù)題干材料中的《改革開放以來我國城鎮(zhèn)居民家用電器數(shù)量統(tǒng)計表》可知，從1985年到2000年，我國的電冰箱、洗衣機以及彩電等家用電器數(shù)量在不斷地增長。結合所學知識可知，改革開放后，城鄉(xiāng)居民收入不斷增加，消費總量不斷增長，城鎮(zhèn)居民生活水平顯著提高，故選B。題干材料僅涉及家電的數(shù)量增加，無法體現(xiàn)迭代速度，排除A；題干材料未涉及網絡技術，排除C；題干材料未涉及農村居民人均收入的現(xiàn)象，排除D。

【例題】（2024年·山西）數(shù)據(jù)分析是歷史學習常用的重要方法。小華同學收集了一組第二次世界大戰(zhàn)中中國抗戰(zhàn)的數(shù)據(jù)。這些數(shù)據(jù)表明（" ）

A. 全民族團結才能取得抗日戰(zhàn)爭的勝利

B. 中國人民的抗戰(zhàn)得到了世界各國援助

C. 中國抗戰(zhàn)是近代以來抗擊侵略的第一次完全勝利

D. 中國戰(zhàn)場為世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利作出重大貢獻

【詳解】分析題干數(shù)據(jù)可知，中國參戰(zhàn)人口多、傷亡人數(shù)大、中國抗擊日軍所占比例高等，這表明中國戰(zhàn)場是世界反法西斯戰(zhàn)爭的東方主戰(zhàn)場，為世界反法西斯戰(zhàn)爭作出了重要貢獻，故選D。A、B、C三項與題干材料內容不符，排除。

3. 地圖、圖片類材料選擇題

（1）特征說明：地圖、圖片類材料題主要以地圖、歷史照片、圖片或漫畫等為載體，考查學生對歷史圖片的處理能力及依托圖片信息分析說明歷史問題的闡釋能力。這類試題不僅提供了生動活潑、直觀形象的試題情境，使試題呈現(xiàn)圖文并茂的效果，而且也提供了豐富的感知材料和直觀印象，為命題和能力考查提供了更為廣闊的空間，反映了文綜試題命題改革的方向。

（2）技法點撥

①“四審”：審時間和空間；審圖片反映歷史事物的實質和特征；審關鍵信息，明確其內涵和外延；審多幅圖片間是否有明確的聯(lián)系與變化。

②對被選項要“三判”：判選項是否符合圖片所反映的史實；判選項是否符合題干要求；判定選項是否與題干有必然的邏輯聯(lián)系。

③對圖片和文字要“二補”：一要以圖補文；二要以文補圖。

④對圖片、漫畫蘊含的信息要準確理解。

（3）典例分析

【例題】（2024·山東青島）某歷史興趣小組在開展研究性學習時，收集了以下資料。據(jù)此判斷，他們研究的主題是（" ）

A.中國古代民主思想的演變

B.中外思想文化的交流

C.中國古代文學藝術的發(fā)展

D.中國古代教育的普及

【詳解】根據(jù)圖片內容并結合所學知識可知，《唐詩宋詞》反映了我國古代文學發(fā)展的成就；《竇娥冤》是一部戲劇作品，是元雜劇作家關漢卿的代表作；《紅樓夢》是明清小說中藝術成就最高的作品；京劇是道光年間形成的新劇種，被稱為“國粹”。這些圖片反映了我國古代文學藝術的發(fā)展成就，故選C；題干圖片反映的內容未涉及A、B、D三項，排除。

【例題】（2024·四川成都）下圖為漢、唐、宋經濟分布變化示意圖。據(jù)此可知，從漢代到宋代（" ）

A. 政治中心與經濟重心始終重合

B. 中原王朝疆域持續(xù)擴大

C. 自然條件決定了經濟發(fā)展狀況

D. 經濟重心逐步完成南移

【詳解】根據(jù)題干圖片可知，從漢代至宋代，主要經濟區(qū)由北往南轉移，結合所學知識可知，三幅圖片反映了我國經濟重心南移，到南宋時期完成，故選D。從圖中可以，唐后期開始，政治中心與經濟重心沒有重合，排除A；從圖中可以看出，從漢代到宋代中原王朝的疆域并不是持續(xù)擴大，排除B；自然條件決定了經濟發(fā)展狀況，這一說法是錯誤的，排除C。

4. 程度型、限定詞型選擇題

（1）特征說明：題干與各備選項之間存在著不同程度的聯(lián)系；在題干中往往用一個表示程度的副詞、形容詞作為限定條件，如“根本的”“最突出的”“主要”“直接”“最早”“主要影響”“本質”等。該題型主要考查學生對基礎知識的理解掌握能力和辯證思維能力等。

（2）技法點撥

①排除法：排除錯誤的、不夠嚴密的、與題干沒有必然聯(lián)系的選項。

②比較分析法：分析比較選項與題干的關系，選取對于題干來說更直接、更具體、更全面或更具根本性的選項；注意不能“以偏概全”“范圍過大”“過于間接”等。

（3）典例分析

【例題】（2024·河南）曹魏建立后，百姓購買物品、計算物價皆普遍使用布帛或谷物。北魏孝文帝時，北方很多地方“猶以他物交易，錢略不入市”。該現(xiàn)象從本質上反映了這一時期北方（" ）

A. 鑄幣金屬匱乏

B. 幣制較為混亂

C. 農業(yè)技術落后

D. 商品經濟衰退

【詳解】通讀題干材料可知，魏晉北朝時期，北方人民以物易物，貨幣流通不暢，而秦漢時期我國便已經在全國發(fā)行貨幣，以物易物體現(xiàn)了當時商品經濟出現(xiàn)了衰退，故選D；題干材料現(xiàn)象是由于戰(zhàn)亂，并非鑄幣金屬匱乏，排除A；題干材料僅體現(xiàn)北方地區(qū)出現(xiàn)以物易物現(xiàn)象，而幣制較為混亂無從體現(xiàn)，排除B；農業(yè)技術落后與以物易物現(xiàn)象無關，且題干材料未涉及此信息，無從得出“農業(yè)技術落后”，排除C。

5. 比較型選擇題

（1）特征說明

這種類型的試題一般分成兩大類：一是要求比較出歷史事物的共同點，可稱為“求同型”；另一類是要求比較出歷史事物的不同點，可稱為“識異型”。從形式上看，比較型選擇題有隱性和顯性之分，顯性比較型選擇題在題干中一般有“相同點”“不同點”“共同之處”“相似之處”“最大的不同點”“最根本的不同點”“本質上的相似處”等詞語出現(xiàn)；隱性比較型選擇題則沒有明確的提示語。

（2）技法點撥：解答比較型選擇題，應在牢固掌握歷史基礎知識的基礎上進行比較分析。

①認真審讀題目，弄清題意究竟是“求同”還是“識異”。對“求同型”比較選擇題，可采用找反例法來解答，即選項只要不符合比較對象中的任意一個，即可排除，只有都符合的才可以選擇；對“識異型”比較選擇題，則要按照題目要求仔細辨別判斷，找出正確的選項。

②明確比較對象，確立比較項，即找準比較的角度，如比較歷史事件一般從背景、性質、方式、特點、結果、影響等方面思考。

③按照確立的比較項分項比較，歸納出它們的相同點或不同點，進行肯定或排除。

④運用歷史理論進行分析判斷。如共性與個性原理、矛盾的特殊性和普遍性關系原理、量變與質變關系原理等。

（3）典例分析

【例題】（2024·湖北武漢）莎士比亞的《哈姆雷特》體現(xiàn)了文藝復興時期的時代風貌和社會本質，巴爾扎克的《高老頭》再現(xiàn)了法國19世紀早期紛繁復雜的社會圖景。這兩部作品的共同之處是（" ）

A. 抨擊奴隸制度 B. 謳歌工人運動

C. 譴責殖民掠奪 D. 反映社會現(xiàn)實

【詳解】根據(jù)題干材料可知，莎士比亞的《哈姆雷特》與巴爾扎克的《高老頭》都反映了社會現(xiàn)實，故選D。結合所學知識可知，這兩部作品都沒有抨擊奴隸制度，也沒有謳歌工人運動，更沒有譴責殖民掠奪，排除A、B、C三項。

6. 因果關系型選擇題

（1）特征說明

此類試題的基本結構大致有兩種表現(xiàn)形式：一是題干列出了某一歷史結果，備選項中列出原因，在試題中常出現(xiàn)的標志性詞語有“原因是”“目的”“是為了”“是因為”等，而在考查原因時又多進行細化，如考查“根本原因”“直接原因”“歷史原因”“主觀原因”等；另一種是題干列出的是原因，備選項列出的是結果，在試題中常出現(xiàn)的標志性詞語有“影響”“結果”等。

（2）技法點撥

①要正確理解概念的含義：如客觀、主觀、主要、次要、直接、間接、歷史、根本原因等。

②注意題干與備選項之間的邏輯關系：誰是因誰是果。

a. 采取時間順序判斷因果關系：在前者一定是因。

b. 運用基本理論的推理得出答案：如客觀存在決定主觀意識，那么客觀存在就是因，主觀意識是果；類似的還有生產力決定生產關系、經濟基礎決定上層建筑等。

（3）典例分析

【例題】（2024·廣東）歐洲的海圖繪制機構早期集中在地中海沿岸的威尼斯等地，15世紀末逐漸向新興的大西洋沿岸國家及其殖民地轉移。促成這一轉變的主要原因是（" ）

A. 新航路的開辟 B. 絲綢之路開通

C. 三角貿易形成 D. 歐洲大學興起

【詳解】提取題干關鍵信息“地中海沿岸”“15世紀末”“大西洋沿岸”并結合所學知識可知，新航路的開辟促使世界貿易中心從地中海沿岸轉移到大西洋沿岸，故選A。絲綢之路開通時地中海屬于歐洲貿易中心，大西洋沿岸并未崛起，排除B；三角貿易形成在此之后的16世紀，排除C；歐洲大學興起于中世紀，當時大西洋沿岸尚未崛起，排除D。