讀詩(shī)

請(qǐng)以“這，值得銘記”為題，寫一篇文章。要求：①感情真摯，文從字順，不得套作，杜絕抄襲；②除詩(shī)歌外，文體不限，文章不得少于600字。

爸爸是個(gè)軍人。幼年時(shí)，每回看他穿著筆挺的軍裝，腰佩銀光閃閃的指揮刀，踩著馬靴，威風(fēng)凜凜地去司令部開會(huì)，我心里都很害怕，生怕爸爸又要去打仗。我對(duì)大我三歲的哥哥說(shuō)：“爸爸為什么不穿長(zhǎng)袍馬褂呢？”

爸爸一穿上長(zhǎng)袍馬褂，就會(huì)坐轎子回家。轎子在家門口停下來(lái)，他笑容滿面地從轎子里出來(lái)，牽起哥哥和我的手，到書房里唱詩(shī)、講故事給我們聽。

一講起打仗的故事，我就半捂起耳朵，把頭埋在爸爸懷里，眼睛瞄著哥哥。哥哥邊聽邊表演：“‘砰砰砰’，孫傳芳的兵倒下去了。”爸爸拍手大笑，我卻跺腳喊：“不要‘砰砰砰’地開槍嘛！我要爸爸講白鶴聰明勇敢的故事給我聽。”

白鶴是爸爸的白馬。它英俊健壯，一身雪白的毛。爸爸騎著它飛奔起來(lái)時(shí)，像在騰云駕霧。所以爸爸非常寵愛它，給它取名叫白鶴。

一提白鶴，哥哥當(dāng)然高興萬(wàn)分，馬上背起爸爸教他的對(duì)子：“天半朱霞，云中白鶴；湖邊青雀，陌上紫騮。”我不喜歡背對(duì)子，也沒見過(guò)青雀與紫騮是什么樣子。我喜歡聽爸爸唱詩(shī)，也學(xué)著他唱：“慈母手中線，游子身上衣。”“床前明月光，疑是地上霜。”

我偏著頭想了一下，問(wèn)爸爸：“床前月光怎么會(huì)像霜呢？屋子里怎么會(huì)下霜呢？”

爸爸摸摸我的頭，笑嘻嘻地說(shuō)：“屋子里會(huì)下霜，霜有時(shí)還會(huì)積在老人的額角上呢。你看二叔婆額角上，不就有雪白的霜嗎？”

哥哥搶著說(shuō)：“我知道，那叫作鬢邊霜，是比喻老人家頭發(fā)白了跟霜一樣！”

爸爸聽得好高興，拍拍哥哥說(shuō)：“你真聰明，我再教你們兩句詩(shī)。‘風(fēng)吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。’”

他解釋道：“風(fēng)吹過(guò)老樹，發(fā)出沙沙的聲音，就像下雨一般。月光照在沙洲上，把沙照得雪白一片，就像霜。但那不是真正的雨、真正的霜，所以詩(shī)人說(shuō)是‘晴天雨’‘夏夜霜’。你們說(shuō)有趣不有趣？”

哥哥連連點(diǎn)頭，一副深深領(lǐng)會(huì)的樣子，我卻聽得像只呆頭鵝。我說(shuō)：“原來(lái)讀詩(shī)像猜謎，好好玩啊！我長(zhǎng)大以后，也要作謎語(yǔ)一樣的詩(shī)給別人猜。”

爸爸卻接著說(shuō)：“作詩(shī)并不是作謎語(yǔ)，而是把眼里看到的、心里想到的，用很美的文字寫出來(lái)，卻又不直接說(shuō)穿，只讓別人慢慢地去想，愈讀愈想愈喜歡，這就是好詩(shī)了。”

我聽不大懂，十歲的哥哥卻比我領(lǐng)會(huì)得多。他搖頭晃腦地唱起來(lái)，調(diào)子跟爸爸唱的一模一樣。

在我心里，哥哥是個(gè)天才。可惜他只活到十三歲就去世了。如果他能長(zhǎng)大成人的話，一定是位大詩(shī)人！

光陰已經(jīng)逝去了半個(gè)多世紀(jì)。我依然銘記著這一幕幕，爸爸和哥哥在天堂里，一定時(shí)常一同吟詩(shī)唱和，不會(huì)感到寂寞吧！

我是多么想念他們啊！

（選自《琦君散文》）

[技法][小貼士]

1. 人物形象鮮明。

文中的爸爸回到家，就會(huì)“到書房里唱詩(shī)、講故事給我們聽”，可以看出他是一個(gè)愛詩(shī)，愛孩子的人；從爸爸對(duì)我提出的“床前月光怎么會(huì)像霜呢？屋子里怎么會(huì)下霜呢”這一問(wèn)題的解答，以及他在教我們?cè)姼钑r(shí)對(duì)“我”誤解的引導(dǎo)，可以看出他教育有方，注意引導(dǎo)孩子去感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美，也正因?yàn)槿绱耍艜?huì)愛上詩(shī)歌，愛上文學(xué)。在爸爸與“我們”交談的過(guò)程中，“我”表現(xiàn)得很無(wú)知，但是爸爸一直在引導(dǎo)、教育“我”去理解，由此又可以看出爸爸的和藹，有耐心。

2. 運(yùn)用細(xì)致的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫刻畫人物。

如“跺腳”的動(dòng)作描寫，“不要‘砰砰砰’地開槍嘛”的語(yǔ)言描寫，生動(dòng)形象地寫出了一個(gè)小女孩在父兄面前撒嬌、任性的小女兒情態(tài)。