本期探究內容：如何從事件中揣摩探尋人物形象

高考文言文閱讀的選文常以人物傳記為主，傳記一般結構形如紡錘，頭尾細，中間粗。開頭包括傳主的姓名、字號、籍貫、家庭背景、學識、性情等。中間是傳記的主要部分——傳主的生平履歷及主要事跡。這部分主要按時間順序展開記述。作者對傳主的評價包括對傳主的政績、性格、人品方面的評價。結尾是對傳主的冊封獎賞或蓋棺定論，它有助于把握人物的品質，從中可以看出作者對人物的觀點、態度。

人物傳記中，通過人物事件，可以反映人物的性格特點，下面以《史記·蕭相國世家》為例分析蕭何的人物性格特點。

典例詳析

蕭相國何者，沛豐人也。高祖為亭長，常左右之。及高祖起為沛公，何常為丞督事。沛公至咸陽，諸將皆爭走金帛財物之府分之，何獨先入收秦丞相御史律令圖書藏之。沛公為漢王，以何為丞相。項王與諸侯屠燒咸陽而去，漢王所以具知天下厄塞，戶口多少，強弱之處，民所疾苦者，以何具得秦圖書也。何進言韓信，漢王以信為大將軍。漢王引兵東定三秦，何以丞相留收巴蜀，填撫諭告，使給軍食。漢二年，漢王與諸侯擊楚，何守關中，侍太子，治櫟陽。為法令約束，立宗廟社稷宮室縣邑。輒奏上，可，許以從事；即不及奏上，輒以便宜施行，上來以聞。漢五年，既殺項羽，定天下，論功行封。群臣爭功，歲余功不決。高祖以蕭何功最盛，封為[贊]侯，所食邑多。功臣皆曰：“臣等身被堅執銳，多者百余戰，少者數十合，攻城略地，大小各有差。今蕭何未嘗有汗馬之勞，徒持文墨議論，不戰，顧反居臣等上，何也？……