高考文言文閱讀的選文常以人物傳記為主,傳記一般結構形如紡錘,頭尾細,中間粗。開頭包括傳主的姓名、字號、籍貫、家庭背景、學識、性情等。中間是傳記的主要部分——傳主的生平履歷及主要事跡。這部分主要按時間順序展開記述。作者對傳主的評價包括對傳主的政績、性格、人品方面的評價。結尾是對傳主的冊封獎賞或蓋棺定論,它有助于把握人物的品質,從中可以看出作者對人物的觀點、態度。
人物傳記中,通過人物事件,可以反映人物的性格特點,下面以《史記·蕭相國世家》為例分析蕭何的人物性格特點。
典例詳析
蕭相國何者,沛豐人也。高祖為亭長,常左右之。及高祖起為沛公,何常為丞督事。沛公至咸陽,諸將皆爭走金帛財物之府分之,何獨先入收秦丞相御史律令圖書藏之。沛公為漢王,以何為丞相。項王與諸侯屠燒咸陽而去,漢王所以具知天下厄塞,戶口多少,強弱之處,民所疾苦者,以何具得秦圖書也。何進言韓信,漢王以信為大將軍。漢王引兵東定三秦,何以丞相留收巴蜀,填撫諭告,使給軍食。漢二年,漢王與諸侯擊楚,何守關中,侍太子,治櫟陽。為法令約束,立宗廟社稷宮室縣邑。輒奏上,可,許以從事;即不及奏上,輒以便宜施行,上來以聞。漢五年,既殺項羽,定天下,論功行封。群臣爭功,歲余功不決。高祖以蕭何功最盛,封為[贊]侯,所食邑多。功臣皆曰:“臣等身被堅執銳,多者百余戰,少者數十合,攻城略地,大小各有差。今蕭何未嘗有汗馬之勞,徒持文墨議論,不戰,顧反居臣等上,何也?……