以課本為本，夯實(shí)基礎(chǔ)，才能登峰造極

我們常說：“怎么教，看課標(biāo);怎么學(xué)，看教材;怎么評(píng)，看高考。”新一輪的高考改革并不旨在消除高考“指揮棒”效應(yīng)，反而是在利用高考“指揮棒”的影響，促進(jìn)我們更加科學(xué)地學(xué)習(xí)和備考。通過對(duì)2024年全國高考新課標(biāo)Ⅰ 卷試題的分析，我們能夠發(fā)現(xiàn)，基本上所有考題都是來源于課本。這就是高考命題的初衷，也是高考命題給我們的信號(hào)，更是為同學(xué)們的復(fù)習(xí)備考指明精準(zhǔn)的方向。這就要求同學(xué)們利用好課本，培養(yǎng)自身的學(xué)習(xí)能力，用已知的磚，敲開未知的門。本文以圓錐曲線知識(shí)為例，對(duì)課本上的例題和習(xí)題進(jìn)行梳理，帶領(lǐng)同學(xué)們一起感悟教材和高考之間的橋梁該如何修建。