“職教出?!钡纳υ谟凇敖屉S產(chǎn)出,校企同行”。摸清中資企業(yè)的人才與技術(shù)需求,以此為出發(fā)點(diǎn)推進(jìn)校企合作,是確?!奥毥坛龊!背晒Φ年P(guān)鍵。煙臺(tái)職業(yè)學(xué)院認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家和省、市關(guān)于職業(yè)教育對(duì)外開(kāi)放的政策,主動(dòng)融入煙臺(tái)對(duì)外開(kāi)放大格局,加快推進(jìn)國(guó)際交流與合作,不斷探索“職教出?!备哔|(zhì)量發(fā)展的路徑。
一是產(chǎn)教融合“走出去”。學(xué)校圍繞海外產(chǎn)業(yè)及企業(yè)的需求,充分發(fā)揮自身的專(zhuān)業(yè)資源優(yōu)勢(shì),成立了中巴國(guó)際學(xué)院和中馬國(guó)際學(xué)院2所海外分校以及中越職業(yè)教育共同體,并在巴基斯坦、越南、塞爾維亞建成了3所“班·墨學(xué)院”。其中,中巴國(guó)際學(xué)院聚焦阻礙巴基斯坦經(jīng)濟(jì)發(fā)展的電力短缺問(wèn)題,輸出我國(guó)先進(jìn)的職業(yè)教育理念和與電氣自動(dòng)化技術(shù)相關(guān)的課程標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí),學(xué)院聚焦巴基斯坦最大的中資物流企業(yè)——中華園供應(yīng)鏈集團(tuán)“走出去”的需求,精心組織設(shè)計(jì)了“中文+職業(yè)技能”本土員工培訓(xùn)課程。校企聯(lián)合開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù),建成巴基斯坦“班·墨學(xué)院”,開(kāi)創(chuàng)性地構(gòu)建了高水平物流產(chǎn)學(xué)研培基地。目前,“班·墨學(xué)院”已為巴基斯坦中華園供應(yīng)鏈集團(tuán)培訓(xùn)物流技能員工100余人次,被巴基斯坦授予“中巴教育國(guó)際合作突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”。
二是項(xiàng)目資源“走出去”。學(xué)校聯(lián)合百世物流等中資企業(yè),在泰國(guó)、印度尼西亞、南非等國(guó)家建設(shè)海外培訓(xùn)及學(xué)習(xí)中心。其中,加納項(xiàng)目入選國(guó)家開(kāi)放大學(xué)首批海外學(xué)習(xí)中心,為煙建集團(tuán)加納海外公司員工開(kāi)展的應(yīng)用技能培訓(xùn)考核合格率達(dá)到100%。截至目前,學(xué)校已累計(jì)為海外中資企業(yè)培養(yǎng)技能人才2萬(wàn)余人次。同時(shí),學(xué)校還獲批韓國(guó)嶺南大學(xué)中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)、韓國(guó)東明大學(xué)中外合作辦學(xué)項(xiàng)目,現(xiàn)有在校生374人;獲批尼日利亞職業(yè)教育師資培訓(xùn)基地,為尼日利亞開(kāi)發(fā)了工業(yè)機(jī)器人、制冷與空調(diào)技術(shù)等專(zhuān)業(yè)10余門(mén)課程標(biāo)準(zhǔn)。
三是文化交流“走出去”。學(xué)校與加拿大薩省理工學(xué)院等40余所國(guó)外高校建立了良好的合作關(guān)系,先后選派7名教師赴加拿大、阿富汗等國(guó)家開(kāi)展?jié)h語(yǔ)教學(xué),派出130余名教師赴俄羅斯、韓國(guó)、德國(guó)訪(fǎng)學(xué),選派160名學(xué)生赴韓國(guó)、日本、馬來(lái)西亞交流學(xué)習(xí),培養(yǎng)來(lái)華留學(xué)生400余人次。同時(shí),承接馬來(lái)西亞、尼日利亞等國(guó)教師來(lái)華培訓(xùn),舉辦“漢語(yǔ)橋”“未來(lái)職業(yè)之星”“知行煙臺(tái)”等國(guó)際學(xué)生短期來(lái)華研學(xué)活動(dòng)22次,累計(jì)承接來(lái)自10個(gè)國(guó)家的300余名學(xué)生開(kāi)展“中文+技能”研學(xué),架起了中外友誼的橋梁。
總體而言,“職教出?!笔且粋€(gè)系統(tǒng)工程,需要政行企校多方共同努力、精誠(chéng)協(xié)作。我們相信,只要精準(zhǔn)摸清需求、整合資源、明確路徑,一定能夠打造出一批“小而美”的“出?!逼放疲瑸槁殬I(yè)教育發(fā)展注入源源不斷的動(dòng)力和活力。