基于CIPP評價模型的“1+X”證書制度試點運行績效自評體系構建
2025-04-22 00:00:00李滌怡
廣西教育·C版 2025年1期
摘 要：國家職業(yè)教育改革實施“1+X”證書制度試點以來，在學生多證并舉和校企合作方面取得了一定成效，但其運行績效評估仍面臨標準化評價體系缺失等問題。該研究基于CIPP評價模型，構建從背景、輸入、過程到結果四個維度的“1+X”證書制度試點項目的運行績效自評體系，采用訪談法、德爾菲法和問卷調查法，綜合分析項目的政策落實、資源投入、管理過程和最終效果，形成了包括35項有效評價性指標的績效評價指標體系框架，并通過層次分析法確定各指標的權重，從而為試點院校提供科學合理的自評體系，幫助改進試點工作，并為教育行政部門提供有效的評估標準，以促進職業(yè)教育的高質量發(fā)展。
關鍵詞：“1+X”證書；績效評價；CIPP評價模型；自評體系
中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：0450-9889（2025）03-0045-06
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