他，成了我的榜樣

小時候，我總喜歡把一些著名人物作為自己的學習榜樣，其實，生活在我們身邊的平凡人，他們從事平凡工作，但意義深遠，他們，也是我們的榜樣，默默引導著我們成長。我的書法老師便是這樣一位榜樣。

起初，我對他并沒有什么好感。他總是給我們講一些古代書法家的成長故事，各種典故信手拈來，但他示范寫字的時間卻很少，這一度使我覺得他不太會寫。

一天課后，我碰到他正在寫字，就認真地看。他自如地揮動毛筆，毛筆就像是他身體的一部分。只見他一按、一提、一劃、一停，一道道完美的線條便躍然紙上，每一筆都充滿力量和韻味。

我不禁贊嘆：“老師，您寫的字真漂亮。”

他放下手中的筆，微笑著說：“漢字是世界上最古老的文字之一，是我們中華文化傳承的載體，但現在許多年輕人對文化傳承不重視了，漢字的書寫能力也下降很多，甚至有人都‘提筆忘字’了。這怎么行呢？我得把字練好，再教好大家，把我們優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化傳承下去。”

這一刻我明白了，他的講課方式是為了讓我們更深刻地理解中國的傳統(tǒng)文化，更好地培養(yǎng)我們的審美情趣和文化素養(yǎng)。讓我們能夠更好地體會漢字的結構之美、意蘊之深，增強對中華傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。

我離開教室后，那個房間的燈光明亮依舊。我以前只敬佩那些著名的書法家，但這一刻，我不由得對我的書法老師產生了敬佩之情。他熱愛并堅持傳承中華文化，這種精神令人敬重。

有一次我去老師家，看到他房間里的桌子十分陳舊，底色斑駁，還有破損，但桌上擺著厚厚一沓寫滿字的宣紙，字跡如群蟻排衙，干凈而整齊。在如今的繁華喧囂城市中，這里的一切顯得格格不入……他好像看出了我的心思，說道：“地方雖然簡單，可是自有一番寧靜、和諧之趣，只要我有書法，能夠帶好學生，我就不會感到無趣、無聊。”這一刻，老師在我心中的形象愈發(fā)高大。在這個物欲橫流、快速發(fā)展的時代，老師仍對傳統(tǒng)文化滿懷熱忱，堅持為書法傳承而不懈努力，我相信，只要有這樣的人在不斷堅持，便能影響致遠。

書法浸潤著老師的熱愛與追求，老師以平凡的行動詮釋著師德的內涵，綻放著自己的能量。他讓我學會了在平凡中發(fā)現不凡，讓我窺見生活的真諦，他是我的榜樣！

【廣東廣州第二中學高一（4）班，指導老師：郝軍凱】