高校共青團實踐育人的邏輯理路與實現路徑

高校學生是國家寶貴的人才資源，是我國現代化建設的重要力量。他們的理想信念、精神狀態、綜合素質，是一個國家發展活力的重要體現，也關系著我們能否在未來發展和國際競爭中贏得戰略主動。習近平總書記在不同場合多次對青年和高校學生提出希望和要求，面向實際、深入實踐、實學實干就是其中的一貫要求。廣大青年學生只有在實踐中、在實際生活中、在基層體驗中，才能真正認識國情、增長才干、提升素養。實踐育人符合教育規律和人才成長規律，代表著先進的教育理念，是落實立德樹人根本任務的重要途徑，是培養青年戰略人才的重要舉措。共青團素有實踐育人的組織優勢和優良傳統，新時代新征程如何更好發揮實踐育人優勢、提高實踐育人質效，把高學段學生培養成為有理想、有學問、有才干的實干家，是亟待回答的重大課題。

“青年實干家計劃”是實踐育人的新載體

社會實踐作為高校共青團為黨育人的重要載體，對學生深化專業理解、提升實踐能力，增強自我認知、培養社會責任感，積累工作經驗、積極適應社會等具有重要意義。長期以來，共青團始終堅持實踐育人，探索開展中國青年志愿者行動、“三下鄉”、“返家鄉”等品牌活動，為學生參與社會實踐和社會觀察提供了機會和平臺。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調：“要創新方式，拓展途徑，為學生參與社會實踐創造更多的機會和舞臺。”實踐育人是一個長期而復雜的過程，需要不斷地探索和創新。為深入貫徹落實習近平總書記關于青年工作的重要思想和關于教育的重要論述，構建共青團實踐育人新范式，2024年4月團中央在總結長期以來的實踐育人經驗以及地方探索實踐的基礎上，印發了《關于實施新時代新征程高校學生“青年實干家計劃”的意見》，努力打造共青團面向高學段學生開展思想政治引領、服務學生成長成才、助力中國式現代化建設的品牌項目。

“青年實干家計劃”是新時代新征程共青團助力青年人才培養、激發基層建功熱情的重要創新項目，是充實基層團的工作力量的重要抓手，是圍繞黨政中心大局、吸引儲備青年戰略人才的重要載體。自“青年實干家計劃”部署以來，全團聯動、分級負責實施，通過加強組織領導，制定實施方案，明確目標任務，不斷健全管理保障機制，推動了“青年實干家計劃”落地見效。“青年實干家計劃”構建了多方共贏的實踐范式，其戰略價值與實踐效能得到各級團的領導機關、高校團組織以及青年學生的深度共鳴、廣泛認同和高度贊譽。“青年實干家計劃”選派的高素質優秀人才，在一定程度上緩解了經濟社會發展相對滯后地區所面臨的高層次專業技術人才嚴重匱乏的壓力。西北農林科技大學依托陜西省高校學生“青年實干家計劃”，實施“炬火計劃”青年助力鄉村振興實干家行動，形成了以基地工作站為載體、以青年實干家為帶動、以碩博實踐服務團為力量，針對當地鄉村振興發展實際問題開展的精準服務，實現了個人成長鍛煉和地方經濟社會發展的雙向奔赴。許多學生也表示，在“青年實干家計劃”中的實踐是一筆學術財富，和坐在圖書館寫論文是完全不一樣的感覺，真正讓“象牙塔”和“泥土地”互濟交融了。總的來說，“青年實干家計劃”是青年投身中國式現代化建設的重要渠道，為學生參與社會實踐提供了新的平臺和渠道，也為高校共青團實踐育人工作搭建了新的載體、注入了新的活力。

高校共青團實踐育人的邏輯理路

實踐育人是一個復雜的系統工程。當前高校共青團實踐育人工作以堅守政治方向、貼近青年實際、符合社會需求為基本遵循，呈現出“政治定力—主體活力—實踐動力”的有機統一。其中為黨育人提供了政治方向和目標，青年為本激發了青年參與的主動性和參與性，需求導向確保了工作的針對性和實效性。三者相互支撐、相互促進，共同構成了高校共青團實踐育人的邏輯理路，為增強新時代新征程共青團為黨育人、為國育才實效提供了行動指南。

堅持為黨育人，保持政治定力。為誰培養人是實踐育人必須回答的首要問題。共青團肩負著鞏固和擴大黨執政的青年群眾基礎的政治責任和引導廣大青年聽黨話、跟黨走的政治任務。共青團不同于一般的學校，為黨育人是其肩負的神圣使命和根本任務。高校共青團的實踐育人要從保持紅色江山永不變色的戰略高度來認識，立足黨的事業后繼有人這一根本大計，始終沿著正確的政治方向前進，聚焦思想政治引領的主責主業，推動思政、學術、實踐深度融合，引導廣大青年在思想洗禮、實踐鍛造中成為有思想、有情懷、有責任、有擔當的社會主義建設者和接班人，源源不斷為黨輸送健康有活力的新鮮血液。

堅持青年為本，激發主體活力。實踐育人作為一種教育形式，必須堅持主體性與規律性相統一，符合教育和人才成長的基本規律。堅持青年為本是實踐育人的出發點和落腳點，強調在育人過程中尊重青年的主體地位，關注青年的成長需求，激發青年的積極性和創造性。實踐育人要以學生為中心，讓學生當主角，而不能讓學生當配角、當觀眾。只有堅持“以學生為中心”的育人模式，結合學生學科背景、專業特長、發展需求設置鍛煉崗位，才能更好地激發學生的參與熱情和內在動力，培養青年學生的學習能力、創新能力和實踐能力，讓他們在實踐中自主學習、自我教育、自我提升，促進其個性發展和綜合素質提升。

堅持需求導向，增強實踐動力。實踐育人要避免陷入“形式化空轉”的境地，不僅要堅持以青年為中心，滿足青年發展需求，更要堅持基層導向，回應國家戰略需要和社會發展需求。只有如此才能使實踐育人工作及時響應時代變化和社會發展，保持時代性和先進性，避免教育與實際脫節。實踐育人要統籌基層崗位需要和高校學生專業特長，提高實踐崗位設置匹配度、吸引力，破解基層團組織工作力量短缺的難題。青年學生只有在歷史現場和基層實踐中探求中國之問、世界之問、人民之問、時代之問，在基層實踐大熔爐中貢獻聰明才智、書寫青春篇章，為實踐崗位的提供單位和地方發展提供智力支持，才能實現個人和實踐單位的共贏。

高校共青團實踐育人的現實路徑

“青年實干家計劃”是共青團不斷探索和創新實踐育人模式和方法的結果，彰顯著新時代青年人才培養范式的深刻轉型。新時代新征程，高校共青團實踐育人必須突破傳統路徑依賴，以系統性思維構建與新時代青年成長規律和特點相匹配的實踐育人體系。通過構建協同育人機制、完善項目運作模式、提升資源整合效能，推動實踐育人從“活動式參與”向“內涵式發展”躍遷，在基層實崗鍛煉中全面提高青年人才培養質量，真正實現人才培養供給與國家戰略需求的同頻共振。

構建協同育人機制，強化多元主體聯動。實踐育人的關鍵是要建立協同育人的機制，建設“實踐育人共同體”，實現育人力量從“單一供給”向“多元共創”轉型，凝聚實踐育人的合力。要推動形成縱向貫通、橫向協作的實踐育人網絡，建立黨委統一領導、黨政齊抓共管、有關部門各負其責、全社會協同配合的工作格局，促使全黨全社會形成重視和支持實踐育人的良好氛圍。共青團要強化組織保障力，團中央要總體協調和統籌實施，省、市級團委要承擔項目實施主體責任，高校團組織要保障人才供給，形成“人才共育、過程共管、成果共享”的協同格局。

完善項目運作模式，深化育人實踐淬煉。實施項目是高校共青團開展實踐育人、培養青年人才的重要途徑，完善項目運作模式是高校共青團破解傳統社會實踐“碎片化”“淺表化”問題的重要舉措。項目設計要注重差異化，面向不同類型學校、不同階段學生、不同精神需求的目標、內容和方法，構建分層分類項目體系，提高實踐項目的吸引力。項目實施要構建“需求—能力”動態匹配機制，實現人才精準供給，確保學生專業特長與實踐崗位相匹配，同時創新“實崗—實戰”能力轉化模式，促進學生在真實場景中“真刀真槍”解決問題，實現深度淬煉。項目評價要從實踐內容與質量、參與度與積極性、社會影響與貢獻等方面建立多元化、動態化的評價體系，全面、客觀地評價實踐育人的效果，推動實踐育人工作持續改進提高。

提升資源整合效能，優化實踐賦能生態。實踐育人場域從“單一校園實踐”轉向“一線實崗歷練”，就必須加強資源統籌、凝聚工作合力，形成組織共建、資源共享、陣地共用、工作聯動的格局，破解資源保障乏力的困局。高校共青團要發揮組織優勢，積極爭取黨政、社會、市場資源，促進政策資源和社會資源轉化為育人資源，構建“校地共育、校企聯育、校社互育、校校合育”的全鏈條實踐育人生態，充分發揮各方優勢，為學生創造更好的實踐條件。要從政策、資金、平臺、傳播等維度健全資源支持體系，推動資源整合從“粗放堆砌”到“精準滴灌”躍升，增強資源保障的支撐力。