沉浸書香，放飛童夢(mèng)

統(tǒng)編本二年級(jí)下冊(cè)第四單元以“童心”為主題，編排了《彩色的夢(mèng)》《楓樹上的喜鵲》《沙灘上的童話》《我是一只小蟲子》四篇課文。四篇課文體裁多樣，但都是以第一人稱來寫的，充滿了豐富的想象，富有童心童趣，學(xué)生讀來興趣盎然。

教學(xué)本單元的課文，要在激發(fā)學(xué)生童趣的基礎(chǔ)上，以教材為藍(lán)本，以童趣為起點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和語言運(yùn)用能力，把課后練習(xí)和語文園地中的語言訓(xùn)練都一一落實(shí)。

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出：“義務(wù)教育語文課程內(nèi)容主要以學(xué)習(xí)任務(wù)群組織與呈現(xiàn)。設(shè)計(jì)語文學(xué)習(xí)任務(wù)，要圍繞特定學(xué)習(xí)主題，確定具有內(nèi)在邏輯關(guān)聯(lián)的語文實(shí)踐活動(dòng)。語文學(xué)習(xí)任務(wù)群由相互關(guān)聯(lián)的系列學(xué)習(xí)任務(wù)組成，共同指向?qū)W生的核心素養(yǎng)發(fā)展，具有情境性、實(shí)踐性、綜合性。”因此，我們采用學(xué)習(xí)任務(wù)群的形式對(duì)本單元的教學(xué)內(nèi)容以及相應(yīng)的課外閱讀內(nèi)容進(jìn)行了整合，把語文園地四中的各項(xiàng)語言訓(xùn)練穿插到課文教學(xué)里，又加入了《夢(mèng)海》《童年》等充滿童趣的課外閱讀內(nèi)容。

在學(xué)習(xí)任務(wù)群和單元整體設(shè)計(jì)的理念下，2022年版課標(biāo)提出“在不同學(xué)段創(chuàng)設(shè)適宜的學(xué)習(xí)主題和學(xué)習(xí)情境”這一要求。本單元以童年童夢(mèng)為主題，涉及創(chuàng)編關(guān)于夢(mèng)境的小詩(shī)、對(duì)動(dòng)物世界的聯(lián)想、對(duì)童話故事的創(chuàng)編等。常規(guī)的情境和驅(qū)動(dòng)任務(wù)會(huì)以朗誦和講故事為主，趨于雷同且成果分散。手賬是當(dāng)下學(xué)生喜聞樂見的一種表現(xiàn)形式，許多學(xué)生有自己的手賬本，會(huì)用它記錄和張貼自己喜歡的語句、圖畫、貼紙，所以我們就想到了以手賬為本單元學(xué)習(xí)成果的載體，以“制作一本‘童夢(mèng)’主題手賬”為單元驅(qū)動(dòng)任務(wù)，確定了“彩夢(mèng)插畫繪”“動(dòng)物互動(dòng)卡”“童玩故事集”這三個(gè)層層遞進(jìn)的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在童話故事的單元情境里，在閱讀童話、繪制童話、創(chuàng)作童話等語文實(shí)踐性活動(dòng)中完成一張張學(xué)習(xí)單，不斷充實(shí)手賬的內(nèi)容，讓每一位學(xué)生在完成一本手賬的同時(shí)，順理成章地完成本單元的學(xué)習(xí)任務(wù)。

綜合以上元素，我們對(duì)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容和課外閱讀內(nèi)容進(jìn)行了整合。（見上頁(yè)表1）

這樣的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)任務(wù)群和單元整體設(shè)計(jì)的理念，使整個(gè)單元的教學(xué)過程都浸泡在童話的世界里，讓學(xué)生在大量的語文實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文，充分體現(xiàn)語文學(xué)科情境性、綜合性、實(shí)踐性的特點(diǎn)。

（作者單位：廣東深圳市鹽田區(qū)教科院附屬永安小學(xué)）

責(zé)任編輯 吳麗萍