《大江南北》 文章紅了大江南北

2024年3月的一天，我的一位大學同學在同學群里轉(zhuǎn)發(fā)了一篇文章 《雷鋒學的誰》 。這篇是我16年前發(fā)表于 《大江南北》 雜志的舊作。不久， 《大江南北》 編輯部也給我來信說：“你的那篇文章 《雷鋒學的誰》 在網(wǎng)絡上又傳開了……”我從網(wǎng)絡上搜索閱讀量竟達一百多萬人次，一陣驚喜之后，思緒良久。

那還是在2008年，毛主席“向雷鋒同志學習”題詞紀念日來臨之際，在單位“向雷鋒同志學習”座談會上，一位年輕同志提出一個問題：“雷鋒當初學的誰？”這引發(fā)了大家的思考，讓我覺得這是個新鮮的問題。是啊，雷鋒學的誰呢？

帶著這個問題，我又翻閱了 《雷鋒日記詩文選》《雷鋒的故事》 等書籍，看到了雷鋒成長進步的源頭：在他初到湖南望城縣委當公務員時，看到縣委書記張光玉下鄉(xiāng)常常是鞋一脫就下田，一邊扶犁，一邊和老鄉(xiāng)搭話；當他入伍后的第一天晚上生病發(fā)燒時，營長送來了自己的棉大衣蓋在他身上；當他主動向災區(qū)捐款，團政委韓萬金得知后，熱情宣傳他為國為民分憂的事跡，而韓政委自己把工資捐給災區(qū)，卻不向外透露一個字……我明白了：雷鋒的成長雖然離不開領袖的教誨、組織的幫助和先進典型的影響，但對他人生觀影響最大、最直接的還是他身邊的領導。這一思想火花點燃了我的靈感，讓我很快寫就了一篇雜談 《雷鋒學的誰？》 ，投給了《大江南北》 雜志編輯部。 《大江南北》 很快就在2008年第3期“隨感錄”欄目發(fā)表了這篇小文。

沒想到的是， 《大江南北》 發(fā)表該文后，引起了社會上廣泛反響，原解放日報副總編輯居欣如同志3月10日就給 《大江南北》 編輯部來電說：“‘隨感錄’中 《雷鋒學的誰》 一文很有意義，它啟示我們，領導干部的示范榜樣作用對引導青年的成長是何等重要。”該文被多家報刊先后轉(zhuǎn)載，年終被選入2008年度 《中國最佳雜文》 ，此后引發(fā)了黨員干部熱烈的討論和思考，發(fā)表了相關論文44篇。許多人開始重新審視雷鋒的學習對象，認識到雷鋒的成長進步很大程度上得益于他身邊領導的影響和榜樣作用。這種認識轉(zhuǎn)變，強調(diào)了領導干部在引領社會風尚、傳遞正能量方面的關鍵作用。

更沒想到的是，這篇文章在發(fā)表16年后的2024年，能再次引起社會熱議。我覺得原因是它反映了民心所思所盼所向，道出了一個深刻的人民之問。當今的領導干部還能像上世紀五六十年代的干部那樣，克己奉公、以身作則、關心百姓、與群眾打成一片嗎？我們的領導干部在號召全國人民學雷鋒時，自己又學得怎樣呢？“子帥以正，孰敢不正？”過去那種運動式學雷鋒，有許多形式主義的東西應該堅決摒棄。但領導干部帶頭學雷鋒，永遠不會過時。號召別人學雷鋒，自己首先學雷鋒，人民才會信服。通過領導干部的言傳身教，雷鋒精神得到更深入的傳播和理解。這種精神不僅僅是一種個人的行為準則，更是一種可以影響和改變社會的力量。

《雷鋒學的誰》 紅了大江南北，還給寫作者一個啟示：只有接地氣的文章，反映老百姓心聲的文章，才能得到老百姓的贊賞，才能生命常青。

（編輯 韋 瀟）