如何在作文中使用第一人稱

在行文中以“我”的第一視覺進行表述，有以下作用：可增強作文的真實感和親切感，使故事情節生動有趣，便于抒情達意；有利于人物的心理刻畫，從而更好地展現主人公的性格特征，讓讀者與其產生共鳴。

1.“我”是敘事抒情的主人公

我們平日里寫作文，大多都以“我”的視角來寫作，“我”就是文中的主人公。作文中的“我”基本等同于現實生活中的“我”，這樣便于抒發真情實感。如《秋天的懷念》一文，作家史鐵生就以第一人稱“我”來敘述：雙腿殘疾后，“我”性情大變，急躁易怒，母親怕“我”傷害自己，總是默默地關愛和守候。直到母親去世，“我”才懂得母親的不易和這份深沉的愛。文中的“我”就是敘述事情的主人公，讀者不管是把自己代入“我”還是母親的角色，都能在文中找到共鳴。

2.“我”是事件的見證者

這意味著“我”目睹了事件的發展過程，“我”在事發現場，但不直接參與事件，“我”不是主人公。寫作時，首先要選擇見證的對象，如你眼中的一個人物、一個親眼目睹的事件、所處的環境或集體、家鄉的變化、科技的進步等；其次，要寫出情感變化，要寫明在見證的過程中，你的情感是如何隨著事件的發展而變化的；最后，要有主題的升華，探討這次見證給你帶來了怎樣的成長、啟示、反思等。如莫泊?！段业氖迨逵诶铡罚拔摇北阋砸粋€孩子的視角，見證了成人世界的冷酷無情，反思為什么在利益面前，親情一文不值，揭示了資本主義社會人與人之間赤裸裸的金錢關系。

3.“我”是文章的線索人物

線索人物是貫串整個故事的主要角色，通過引出故事或主要人物來推動情節發展。線索人物即“我”的行動和決策會直接影響故事的發展方向，所有情節與“我”有著或多或少的關系，是故事不可分割的一部分。如魯迅的《故鄉》，便以“我”回故鄉的見聞和感受為線索行文。“我”以一個知識分子的眼光，見證了故鄉及故鄉人閏土、楊二嫂的變化，引發了“我”的反思，“我”既是一類人（知識分子）的代表，又是貫串整個事件的線索。