——，我想對(duì)您說(shuō)

文題亮相

當(dāng)今社會(huì)，每個(gè)人似乎都戴上了面具，隱藏起真實(shí)的自我，即便是家人之間，也難以覓得那份純粹而深刻的情感。此刻，讓我們攜手，邀父母與子女共赴一場(chǎng)心靈盛宴，以最真摯的筆觸，將那些面對(duì)面難以言說(shuō)的話語(yǔ)化作紙上深情的告白，共同探索和諧親子關(guān)系的奧秘。

以“" " ，我想對(duì)你說(shuō)”為題，請(qǐng)你和父母分別給對(duì)方寫(xiě)一封信，不少于500字，要做到有感而發(fā)，語(yǔ)句通順。

各抒己見(jiàn)

傳碩同學(xué)：我和媽媽也曾因手機(jī)發(fā)生過(guò)爭(zhēng)執(zhí)，我早就想和媽媽好好交流一次了，但面對(duì)面交流總是詞不達(dá)意，我打算課下也寫(xiě)一封信給媽媽。任書(shū)妍同學(xué)寫(xiě)給媽媽的信情感真摯，語(yǔ)言質(zhì)樸，打動(dòng)人心，有對(duì)媽媽的理解，也有自己的訴求，值得我們學(xué)習(xí)。

欣妍同學(xué)：以上兩封書(shū)信都運(yùn)用了很多人物描寫(xiě)。第一封信中，小作者先是用心理描寫(xiě)細(xì)膩生動(dòng)地表達(dá)了自己被媽媽趕出家門(mén)后的沉重心情，然后用語(yǔ)言描寫(xiě)再現(xiàn)了媽媽訓(xùn)斥自己的情景，讀來(lái)如身臨其境。而在媽媽的回信中，對(duì)心理活動(dòng)的刻畫(huà)真實(shí)細(xì)膩，令人信服。

薄老師：兩位同學(xué)的發(fā)言都很精彩。書(shū)信不僅是一種很好的交流方式，更是一種特殊的文學(xué)體裁，古今中外就有許多文質(zhì)兼美的書(shū)信值得大家學(xué)習(xí)。這里還需要提醒同學(xué)們，因?qū)懶艑?duì)象不同，寫(xiě)作的態(tài)度、語(yǔ)言風(fēng)格等也是有區(qū)別的，稱謂、措辭等要符合雙方的身份，要做到以情動(dòng)人，以理服人。

經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

親子通信中，有以下方面需要同學(xué)們注意：

1.保證書(shū)信格式的正確。正確的稱謂、日期、正文結(jié)構(gòu)以及結(jié)束語(yǔ)，不僅能體現(xiàn)寫(xiě)信人的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，更是對(duì)收信人的尊重。

2.一封信最好選準(zhǔn)一個(gè)角度，交流一件事。親子間的話題雖多，但每封信都應(yīng)聚焦同一個(gè)核心點(diǎn)，這樣既能保證交流的深度，又能避免信息的冗雜。

3.敞開(kāi)心扉是親子通信的靈魂。真誠(chéng)的話語(yǔ)能跨越年齡與身份的鴻溝，搭建起理解與信任的橋梁。父母不妨以朋友的姿態(tài)傾聽(tīng)；孩子也應(yīng)尊重父母，以平等的口吻分享。

名作拾萃

在你最小最小的時(shí)候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在莢中的青豌豆。我生怕任何一點(diǎn)兒輕微地碰撞，將你稚弱的生命擦傷。我為你無(wú)日無(wú)夜地操勞，無(wú)怨無(wú)悔。面對(duì)你熟睡中像合歡一樣靜謐的額頭，我向上蒼發(fā)誓：我要盡一個(gè)母親所有的力量保護(hù)你，直到我從這顆星球上離開(kāi)的那一天。

第一次打你的起因，已經(jīng)記不清了。當(dāng)時(shí)你像一匹頑皮的小獸，放任無(wú)羈地奔向你向往中的草原，而我則要你接受人類社會(huì)公認(rèn)的法則……為了讓你記住并終生遵守它們，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸獎(jiǎng)、批評(píng)、恐嚇以及獎(jiǎng)賞都無(wú)以建樹(shù)之后，我被迫拿出最后一件武器——這就是毆打。

每當(dāng)打你的時(shí)候，我的心都在輕輕顫抖。我一次又一次問(wèn)自己：是不是到了非打不可的時(shí)候？不打他我還有沒(méi)有其他辦法？只有當(dāng)所有的努力都?xì)w于失敗，孩子，我才會(huì)舉起我的手……每一次打過(guò)你之后，我都要深深地自責(zé)。

孩子，聽(tīng)了你的話，我終于決定不再打你了。因?yàn)槟阋呀?jīng)長(zhǎng)大，因?yàn)槟阋呀?jīng)懂了很多的道理。毫不懂道理的嬰孩和已經(jīng)很懂道理的成人，我以為都不必打，因?yàn)榇蚴菦](méi)有用的。唯有對(duì)半懂不懂、自以為懂其實(shí)不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他們快快長(zhǎng)大。孩子，打與不打都是愛(ài)，你可懂得？

（選自畢淑敏《孩子，我為什么打你》）