這件事交給我吧！

“老師，這件事就交給我吧，我是一班之長，理應承擔起這份責任！”我信誓旦旦地說。

一年一度的“校園藝術節”即將到來，老師為這事很是撓頭。作為班長，我主動請纓。老師看著信心十足的我，拍了拍我的肩膀，說：“我看好你！”

今年的活動規則不同往年，不允許獨唱，唱歌必須要有伴舞。為了舞蹈動作的編排，我們付出了不少心血。從編制到修改的過程中，各種問題層出不窮：動作太單一、不合拍……凌晨，編舞的同學將一套動作發給了我，看到同學們干勁十足的樣子，我堅信這次活動的領獎臺上一定會有我們的身影！舞蹈動作的確定意味著排練即將開始。起初，同學們的舞蹈動作和唱功都不是那么出彩，但我們沒有畏懼，而是更加刻苦地練習。

臨近節目審核，看到大家僵硬不齊的動作，編舞的同學和我都很著急。我們每天“冷眼相對”，動不動就因為舞蹈動作爭執起來。但我深知“家和”才能“萬事興”，于是開始勸導同學們要端正態度、努力練習。為了能夠登上表演舞臺，我們利用一切可以利用的時間，就連午休和周末的空余時間，我們也都在排練。終于，我們的節目順利通過了審核！

既然老師把這件事交給了我，對于之后的挑選服裝、確定服裝、化妝，我便也全全負責。當身著黑色與白色西服的演唱者走上舞臺時，臺下一片歡呼；當身著海藍色舞裙的舞者們翩翩起舞時，現場更是一片歡騰。我們陶醉在表演中，盡情地釋放激情，歌聲嘹亮，舞姿優雅。臺下的同學們奮力揮舞著手中的小彩旗，更是將活動推向了高潮。隨著花瓣飄落，我們完美謝幕。

“七號班級最終得分9.96分！”那一刻，我如釋重負，激動地與同學們擁抱在一起。我終于完成了老師交給我的任務，扛起了自己的責任，對得起那份沉甸甸的信任，守護住了班級的榮譽！

點評

小作者選取自己校園生活中的一個片段入文，使作文讀來熟悉且親切。作為一班之長，她勇擔責任，與同學們精誠團結，守住了班級榮譽，以小見大，表現了青少年敢于承擔責任的品質。作文思路清晰，以時間為序，以進程為軸，按照“接到任務——精心準備——面臨困境——積極應對——完美謝幕”的邏輯行文，順理成章。首尾呼應，卒章顯志，是一篇佳作。

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【姜艷紅/供稿】