
紅線凌云,青云相接,紙鳶搖滿晴空;紙花如雪,聲馳碧落,我抖線放軸,火鳳在天,熠熠生輝。風吹麥浪時,給予風箏飛行的動力,給予我向前的勇氣。
風吹麥浪時,爺爺正在教我彎風箏竹骨。我將雙手扣在竹條兩側,火苗燃燒竹條,炙熱的空氣撲面而來,烤得鼻子難以忍受。忍受著焦煙灼眼的疼痛,隨著紅光一閃,我用力一折,碳化的竹條被生生折斷,支出的刺猛地扎入手中。我吮著血的腥甜,看著風吹麥浪,感受到的只有無力與刺痛。
風吹麥浪時,麥粒中似乎飽含著憂傷。一個碩大的紙箱出現在我面前,“孩子,打開看看里面有什么?”爺爺和顏悅色地看著我。我打開紙箱,驚訝于里面竟是滿滿一箱折翼的紙鳶。“孩子,你知道嗎?板鷂風箏是家鄉的非遺,只有憑借你的矢志不渝,家鄉的板鷂才能傳承下去。”我點點頭。再看那風吹麥浪,麥子面對著風的壓迫,并沒有一直彎腰,而是堅強地抬起頭,挺起腰,我擁有了向前的勇氣。
自此,我開始了無休止的練習。晨光熹微,刀削竹骨,直至余一層青皮,慢烤箏骨,無奈碳化折斷只得重來,鋪開錦紙,筆起墨落,平仄交錯,糊紙上油,裝風笛……陽光照在臉頰,汗水滴落地下。我頓然醒悟,這咸澀的汗水不正是我青春拼搏的最好見證嗎?風吹麥浪時,我擁有了向前的能力。
任板鷂在空中飛翔,遠處的麥浪與近處的板鷂交相輝映成一道亮麗的風景。《非遺里的中國》曾言:板鷂風箏,在江海之濱,不與風向爭鋒,不與風速爭強。傳承與創新,藝術與科技,這就是中國風箏文化的典范。
風吹麥浪時,給予風箏飛行的動力,給予我向前的勇氣,讓板鷂載著夢扶搖直上。從傳統飛向世界,從歷史飛向未來。
(指導老師:唐曉義)
老師點評
作者描寫了自己接觸風箏、制作風箏、最后讓風箏在空中飛翔的過程。用風吹麥浪這一意象貫穿了全文,風吹麥浪給予“我”勇氣,給予“我”動力,讓“我”在南通非物質文化遺產的保護和創新中獲得了百折不撓的前進動力。