志向·素養·精神

預測金題

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

中國科學技術大學校長包信和在回答新生“創校先輩們為何以‘中國科學技術大學’為學校命名”這一問題時，將校名拆開，分別對應四位科學家：“中國”，對應楊承宗，我國放射化學奠基人，以中國為首，終身科教報國；“大學”，對應錢學森和李政道，他們文理雙全，是全面發展的榜樣；“科學技術”則對應了潘建偉，他主攻的量子理論是當今世界最深奧和最重要的科學之一，鼓勵新生向“無人區”進發。

以上材料引發了你怎樣的聯想和思考？請寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

預測理由

這道作文題將情境設置為中國科學技術大學新生開學典禮上的問答，聚焦科學家精神和素養，與高中語文必修下冊第三單元的人文主題“探索與創新”深度關聯，是對教育部等十八部門聯合印發的《關于加強新時代中小學科學教育工作的意見》的積極回應，充分體現了做好科學教育加法的指導思想。其實就探索與創新來說，兩者有機結合，都須從大處著眼、小處著手。“大處著眼”，講全局觀念、系統思維；“小處著手”，則貼近實際、精細操作。這就要求考生從實際出發，確定好探索與創新的重點、路徑、次序、方法，化目標為行動。

高分策略

文題所供材料中，包信和校長的講話有三個指向：“‘中國’……終身科教報國”指向“志向”，要有“愛國”的情懷、“報國”的理想和“強國有我”的使命擔當；“‘大學’……全面發展的榜樣”指向“素養”，要文理兼修，德智體美勞全面發展；“‘科學技術’……當今世界最深奧和最重要的科學之一”指向“精神”，要勇攀高峰、敢為人先，“仰之彌高，鉆之彌堅”。

考生在審題立意時需要思辨“志向”“素養”“精神”三個核心概念之間的關系。根據材料可知，“志向”是明燈，“素養”是基石，“精神”是動力，它們是一個有機結合的整體。考生只有理清了三者之間的邏輯關系，才能將青年需挺膺擔當、建功新時代之理講清、講深、講透。

參考立意：弘揚科學家精神，書寫新時代華章；以“大我”格局規劃人生；以全面發展支撐持續發展；科學充滿未知，探索永無止境；潛心鉆研，篤行不怠……

弘揚科學家精神

近年來，我國創新發展水平顯著提高，科學技術成就斐然。中國在全球的創新指數排名從2012年的第34位上升至2022年的第11位，已成功進入創新型國家行列。量子計算機原型機、人工合成淀粉、納米限域催化等研究取得具有國際影響力的原創成果，人工智能、大數據、區塊鏈、5G等新興技術不斷加快應用。在航天科技領域，中國致力于探索更廣闊的星辰大海，載人航天事業穩步前進。從2003年，中國第一艘載人飛船神舟五號順利升空，中華民族的千年飛天夢得以實現；至2024年，神舟十九號載人飛船成功發射，中國航天科技已進入了更加專業化、成熟化的發展階段。而中國科技快速發展的背后是一代又一代科技工作者的接續奮斗，是科學家精神的薪火相傳。

◆素材解讀

在科學救國、科研報國、科教興國、科技強國的旅程中，科學家精神推動我國的科技創新發展，加快建設科技強國，向著創新型國家前列進發。立足中華民族偉大復興戰略全局和世界百年未有之大變局，我們必須不斷提高自主創新能力，加快建設科技強國。

放開手腳，創新創造

腦控神經康復訓練機器人、垂直起降飛行器、全球首款無輻式超級氫能摩托車……2024年中國國際服務貿易交易會上，一批中國科技創新成果亮相。當越來越多領域進入創新“無人區”，只有充分激發科研工作者的積極性、主動性、創造性，才能實現更多“從0到1”的創新突破。

“看不得病人痛苦”的王振義，立志“讓中國人吃飽飯、吃好飯”的李振聲，60多年潛心研究高溫超導的趙忠賢……他們的科研成果光芒萬丈，他們身上“人生能有幾回搏”的精神更令人感佩，激勵更多人為建設科技強國而探索創新。

◆素材解讀

科技興則民族興，科技強則國家強。中國式現代化要靠科技現代化作支撐，實現高質量發展要靠科技創新培育新動能。科研工作者當放開手腳創新創造，為建設科技強國貢獻才智。