“憲”給你，最堅實的守護

主題演講

尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們，我的演講題目是：“‘憲’給你，最堅實的守護”。

第一次接觸“憲法”是在小學(xué)的憲法晨讀活動中，那時的我覺得憲法猶如天邊之星辰，雖然璀璨，卻有些遙不可及。它到底是怎樣的一部法？它究竟有著怎樣神奇的力量？于彼時的我而言，憲法這位守護者，像一位高冷神秘的戰(zhàn)士，手持利劍，威嚴無比。

升入中學(xué)，老師用一節(jié)節(jié)法律課堂講解讓我更深刻地感受到了法律的力量。但令我不解的是，《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國教育法》等法律在保護我們的時候，憲法又在哪兒呢？它像一個隱形的人，不知所蹤。

直到有一天，發(fā)生在鄰居吳伯伯身上的一件事讓我切實感受到了這位“守護者”的力量。吳伯伯在某機械工廠從事裝配工作，有一次卸配件時不慎被意外滑落的鋼板砸傷了右腳，造成八級傷殘。有關(guān)部門依法認定此次受傷為工傷，而他的單位在支付了部分醫(yī)療費用后，就不愿再配合處理工傷賠償事宜了。這場意外讓無奈與無助像烏云一般籠罩在吳伯伯一家的頭上。

為了維權(quán)，吳伯伯來到法律援助中心申請法律援助。這里的工作人員告訴吳伯伯，根據(jù)《工傷保險條例》的有關(guān)規(guī)定，他這樣的情況可按傷殘等級獲取一次性傷殘補助金，這表明吳伯伯的權(quán)益有著落了！但在案卷查閱過程中，細心的承辦人員發(fā)現(xiàn)吳伯伯兩個月后即將退休，依據(jù)《中華人民共和國勞動合同法》的有關(guān)規(guī)定，如不及時在退休前辦結(jié)此案，吳伯伯可能會損失一次性工傷醫(yī)療補助金和一次性傷殘就業(yè)補助金。必須加快辦案進程才能最大限度保障吳伯伯的權(quán)益！于是，承辦人員通過一次次主動與用人單位溝通，終于促使雙方意見達成一致，讓吳伯伯及時拿到了賠償款項。吳伯伯高興極了，不斷稱贊國家的政策好、法律好，沒想到這么快就把問題解決了。

這件事讓我驚嘆，我好奇這大千世界如此復(fù)雜，法律是怎么條條有章法的，我也好奇法律又是如何條條護人民的，我更好奇法律援助中心的工作人員為何對非親非故的吳伯伯如此上心……按捺不住一直以來的好奇心，我詢問了老師。她告訴我，是憲法這位“守護者”在施展“魔法”。于是我向老師借來了一本《中華人民共和國憲法》，薄薄的它讓我感受到了強大的力量。翻開它，我看到了滿滿的“權(quán)利”，原來是憲法讓吳伯伯的權(quán)益得到捍衛(wèi)：“一切國家機關(guān)和武裝力量、各政黨和各社會團體、各企業(yè)事業(yè)組織都必須遵守憲法和法律”；原來是憲法賦予了法律援助中心速度與溫度：“國家尊重和保障人權(quán)”；原來是憲法讓我們的生活更有尊嚴：《中華人民共和國勞動法》《中華人民共和國未成年人保護法》等法律中均寫著“根據(jù)憲法，制定本法”。原來，憲法一直在給予我們最堅實的守護。吳伯伯的故事發(fā)生在2023年，現(xiàn)在我們衢州的法律援助工作又得到了升級，健全了為出行不便的特殊群體“全程代辦”機制。我不禁感嘆憲法這位守護者不僅有強大的守護力，更有與時俱進的生命力。

以后，你若問我憲法是什么，我會自信地告訴你，憲法是“劍”，懲惡揚善；憲法是“尺”，評判曲直；憲法是“瑱圭”，安定四方；憲法是“傘”，守護你我。憲法這位守護者一直在我們身邊，悄無聲息地護佑著每一寸土地、每一個公民。同學(xué)們，讓我們共同學(xué)習(xí)憲法，遵守憲法，捍衛(wèi)憲法精神，守護好我們的憲法！

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

命題演講

尊敬的各位評委，親愛的同學(xué)們，我演講的題目是：“憲法，讓千年古城門挺直脊梁”。北京中軸線于2024年7月被列入《世界遺產(chǎn)名錄》。如果說中軸線是一座城市的脊梁，那么我的家鄉(xiāng)衢州也有這樣一條中軸線，在這條中軸線上還有一座古城門，我們一起來聽聽它的故事。

“大家好，我是一座擁有一千多年歷史的古城門，在漫長的歲月里，我見證了衢州的發(fā)展成就，其中凝結(jié)著無數(shù)衢州先人的智慧與汗水。我守望著這片土地，看見圍棋文化在這兒生根發(fā)芽，孔氏后裔在這里安家，即便在戰(zhàn)火紛飛的日子里衢州人民也不曾放棄自己的家園，而是與敵人頑強抗爭。衢州自古乃兵家必爭之地，以前我像戰(zhàn)士一般守護著衢州的一方百姓，今日我雖已‘退伍’，但已然幻化成衢州人民的精神脊梁與情感寄托。今年（2024年）夏季，受持續(xù)強降雨的影響，我這承載著千年文脈的身軀遭遇了前所未有的挑戰(zhàn)—我的部分墻體不幸坍塌！我很害怕，不知道我還能否繼續(xù)屹立不倒……”

在座的各位知道剛才這段獨白的訴說者是誰嗎？它是浙江衢州的水亭門。得知它的損毀我既擔(dān)憂、也痛心。但也想告訴它，不用怕，曾經(jīng)的你用身軀守護了衢州百姓，如今換成衢州的人民去守護你！因為，《中華人民共和國憲法》第二十二條第二款明確規(guī)定：“國家保護名勝古跡、珍貴文物和其他重要歷史文化遺產(chǎn)。”所以，面對這一突發(fā)狀況，衢州市政府迅速響應(yīng)，采取一切必要措施，確保水亭門的安全與修復(fù)工作順利進行。專業(yè)的勘測人員運用先進的物探技術(shù)對水亭門的內(nèi)部結(jié)構(gòu)進行無損探測，這是一場科技與法治交融的守護行動。

還有，我也在守護水亭門，作為學(xué)校的憲法宣講員，我用聲音的力量為水亭門披上鎧甲；作為文學(xué)社的成員，我用筆墨的力量將水亭門曾經(jīng)經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨嵌入字里行間；作為學(xué)校非遺傳承課程活動“默寫衢州”的一員，除了講好水亭門的故事，我還用畫筆描繪在衢州皇朝墩遺址中考古發(fā)現(xiàn)了世界上最早水稻遺存的故事。雖然水亭門還受著傷，但是我相信在科技與人文、憲法與制度的共同守護下，定會讓它挺直脊梁，屹立不倒，繼續(xù)講述屬于這片土地不朽的故事。

文化遺產(chǎn)是維系民族精神和文化認同的重要紐帶，更是中華民族生生不息的精神脊梁。對它們的保護、傳承與創(chuàng)新不僅是對歷史的尊重，更是對未來的負責(zé)。所以，讓我們一同踐行憲法，做文化遺產(chǎn)的守護者、傳承者與續(xù)寫者，讓更多的歷史瑰寶在新時代背景下煥發(fā)出更加絢麗的光彩！

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

選手采訪

青少年法治教育：許競璇同學(xué)你好，祝賀你在第九屆全國學(xué)生“學(xué)憲法 講憲法”活動中獲得了全國總決賽演講比賽初中組季軍的好成績！請分享一下你在這次比賽中的收獲和感想。

許競璇：在第九屆全國學(xué)生“學(xué)憲法講憲法”活動中，我收獲滿滿。從知識層面來說，我深入學(xué)習(xí)了憲法的諸多規(guī)定，它不再是書本上刻板的文字，而是與我們生活息息相關(guān)的準則。每一次為比賽準備素材、研究案例，都像是打開了一扇通往法治新世界的大門，讓我看到憲法如何保障公民從出生到年老的各項權(quán)利，這種知識對我來說是無比珍貴的。

青少年法治教育：你是如何準備此次比賽的？通過比賽，你對于憲法和法治有哪些新的認識和思考？

許競璇：準備比賽的過程堪稱一場“知識馬拉松”。我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了憲法原文，還對重點章節(jié)反復(fù)研讀、做筆記，梳理出知識框架。同時，我大量收集時事熱點以及身邊的憲法案例，像一些涉及公民平等就業(yè)權(quán)、受教育權(quán)的事件，通過分析這些案例，我能更好地理解憲法條文。我也非常感謝我的指導(dǎo)老師，正是她的指導(dǎo)讓我撥云見日，對憲法有了更深層次的領(lǐng)悟。通過此次比賽，我認識到憲法是社會運行的基石，法治是保障公平正義的利劍。憲法保障著我們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷妫屔鐣行蜻\轉(zhuǎn)，給予每個人安全感；法治則確保憲法精神落地，無論是司法審判還是行政執(zhí)法，都在憲法框架下為人民保駕護航。

青少年法治教育：你覺得憲法和我們的生活有哪些關(guān)系呢？

許競璇：憲法與我們的生活緊密相連，我們每天按時上學(xué)，是憲法保障受教育權(quán)的體現(xiàn)；父母辛勤工作獲得報酬，源于憲法對勞動權(quán)與財產(chǎn)權(quán)的保護；我們在網(wǎng)絡(luò)上自由表達觀點，也是因為憲法賦予了我們言論自由權(quán)。憲法像一張無形的大手，守護著我們生活的方方面面，潤物無聲。

青少年法治教育：未來，你將如何用實際行動來踐行和傳播憲法法治精神？

許競璇：我會從身邊小事做起，踐行憲法法治精神。在學(xué)校，我會積極參加法治宣傳社團，通過憲法知識競賽、法治主題班會等活動，向同學(xué)們普及憲法常識；在日常生活中，當遇到侵權(quán)行為時，我會勇敢地依據(jù)憲法和法律維護自身合法權(quán)益，宣傳憲法，用實際行動捍衛(wèi)法治尊嚴，也讓身邊人看到法治的力量。

青少年法治教育：你有什么話想對參加第十屆全國學(xué)生“學(xué)憲法 講憲法”活動總決賽的選手們說嗎？請用幾句話鼓勵一下他們吧！

許競璇：踏上這個賽場，你們就是憲法精神的傳播者！不要畏懼困難，準備過程雖艱辛，但每一次鉆研都是成長，要把憲法當作摯友，用真心去感悟它。在賽場上要自信表達，你們定能綻放光芒，為憲法宣傳注入青春力量！

青少年法治教育：你想象過自己長大后會從事什么樣的職業(yè)嗎？通過這次的比賽，你對未來想要從事的職業(yè)有什么新的認識？

許競璇：我曾想長大后從事教育工作，用知識啟迪他人。但這次比賽后，我更希望成為一名兼具法學(xué)素養(yǎng)的教育者，不僅傳授學(xué)科知識，還能在校園中播撒法治種子，讓學(xué)生從小樹立憲法信仰。我愿意用我的力量為法治建設(shè)添磚加瓦，讓更多孩子因懂法而受益終身。