“七力”模型構建全周期全鏈條黨性教育模式

黨性教育是我們黨對黨員進行思想教育、政治教育和道德教育的重要途徑，是黨員教育的核心內容之一。習近平總書記在中央黨校建校90周年慶祝大會暨2023年春季學期開學典禮上強調，“要深入研究黨性教育內在規律，探索全周期全鏈條教育模式，把黨性教育貫穿教學和管理全過程，真正使黨性教育入腦入心、刻骨銘心，讓學員記住一輩子”。

隨著習近平新時代中國特色社會主義理論體系不斷豐富和發展，全周期全鏈條黨性教育不僅是加強黨的建設的時代要求，也是黨校發展的內在需求，更是提升黨員干部黨性修養的現實訴求。黨校作為干部教育培訓的主陣地，必須做到黨需要什么樣的干部，黨校就培養什么樣的干部。黨校是領導干部錘煉黨性的“大熔爐”，黨校黨性教育成效如何，直接關系到我們培養的干部隊伍是否能夠真正擔負起民族復興重任。全周期全鏈條黨性教育的提出，不僅從黨性教育的系統性和連續性提出了明確要求，也為加強黨性教育的針對性和實效性提供了思路，有助于進一步構建完善的黨性教育體系，推動黨性教育與實際工作深度融合，推動全面從嚴治黨向縱深發展。

全周期全鏈條黨性教育模式是一種系統性、連續性、針對性的教育方法，旨在從學員入學到結業全過程中，通過一系列精心設計的黨性教育活動，實現黨性教育在時間上“全天候”、空間上“全覆蓋”，持續為學員在黨校的學習生活提供思想保障，確保學員在濃厚的黨性鍛煉氛圍中接受全面、深入的黨性教育。其中，全周期指的是在時間維度上，從學員入學到結業的全過程的學習，將習近平新時代中國特色社會主義思想作為黨性教育的基礎，加大政治能力教學的分量和比重，使學員在黨校學習的過程成為檢視黨性狀況、錘煉黨性修養的過程。全鏈條指的是在空間維度上，對黨校課堂教學、現場教學、課外生活等環節加強設計與細化安排，讓學員始終能在濃厚的黨性氛圍中生活學習。全內容指的是學員在黨校接受學習時涵蓋黨性教育所有內容領域，理想信念教育、黨的宗旨教育、“四史”教育、革命傳統教育、中華民族傳統美德教育、黨風廉政建設教育等各個方面，引導黨員干部提高思想覺悟、精神境界、道德修養。全主體指的是在黨校學習過程中，從教學管理部門的班主任、后勤保障人員到教師再到學生及班委會、臨時支委會等的多方培訓主體，全部參與黨性教育的全過程。

全周期是全鏈條在時間維度上的延伸和展開，全鏈條則是全周期在空間維度上的細化和落實，全內容是黨性教育的核心和基礎，全主體則是全內容得以實現的保障和支撐，這幾部分共同構成了全周期全鏈條黨性教育模式的整體框架，它們之間相互依存、相互促進，共同推動黨性教育的深入實施和全面提升。

國網湖北省電力有限公司黨校以“七力”模型構建全周期全鏈條黨性教育模式，并以國網湖北省電力有限公司“90后”優秀班組長培訓為試點開展探索實踐，取得了較好成效，為下一步持續改進黨性教育方式方法提供了有益參考。

全周期全鏈條黨性教育“七力”模型，包括統籌力、靶向力、創新力、管理力、平臺力、機制力、數字力。其中，統籌力是統領，靶向力指引目標，創新力和管理力是引擎，平臺力、機制力和數字力是支撐，共同打造全周期全鏈條黨性教育模式，確保黨性教育全方位全覆蓋。

堅持系統觀念，用好統籌力。習近平總書記指出，“理論教育、黨性教育和能力培訓是不可分割的有機整體。各級黨校要堅持系統觀念，注重統籌謀劃、協同發力”。要把黨性教育作為教學的主要內容，注重與理論教育、能力培訓統籌謀劃，既要從理論教育中汲取黨性教育的養分，也要在能力培訓中樹立黨性教育理念，挖掘黨性教育元素。黨校緊貼公司改革創新發展實踐和“90后”優秀班組長特點，開展全面系統培訓，設置政治素養提升、黨性修養提升、履職能力提升和綜合素質提升四個教學模塊，力圖打造一支高素質、專業化的年輕基層管理隊伍，以講政治、強思想為基礎，為企業的長遠發展提供堅實的人才保障。

堅持精準目標，用好靶向力。結合新時代黨性教育教學目標和現有專題資源，將黨性教育專題資源細化為理想信念和黨的宗旨教育、黨章黨規黨紀教育、“五史”教育、革命傳統和建黨精神教育、黨風廉政和警示教育、社會主義核心價值觀教育、中華優秀傳統文化和美德教育7個類別，針對不同類別學員，從內容和形式兩方面制定一套菜單式黨性教育課程表，靶向發力針對性提升黨性教育實效。“90后”優秀班組長培訓的課程設置突破以往以專題為單元的固化框架，制作教學模塊課時比例統計表，注重黨性教育內容與干部教育培訓需求精準對接，確保黨性教育課程比重不低于總課時的20%。

堅持豐富方式，用好創新力。創新黨性教育方式方法，通過史實交匯、情理交融的專題課程使學員在真懂中真信，進一步堅定理想信念。通過瞻仰革命傳統教育基地、開展情景黨課、音樂黨課等體驗式教學，促使學員的政治意識和精神素養在情理交融中得到升華；通過開展政治生日、主題黨日、專題組織生活會、黨性分析等黨內組織生活，有效提升黨性教育的嚴肅性、活潑性；通過豐富“網上黨?！秉h性教育課堂，提升黨性教育的可及性、便利性?！?0后”優秀班組長培訓在傳統講授式教學基礎上，開設“音樂黨課”“紅色讀書會”等黨性教育主題教室，組織赴中共五大會址、電力博物館等紅色教育基地開展現場教學，不斷豐富黨性教育的內涵和外延。

堅持先立后破，用好管理力。在全鏈條構建上把好黨性鍛煉“四關”。通過把好入學關、日常關、自省關、考評關，讓學員上好黨性教育第一課，夯實黨性修養知行課，深入開展黨性分析專題課。在領導層面、學員管理部門、各班級支部和學員個體四個層面實現常態、長效雙向發力，明確考評原則、考評對象、考評主體、考評指標、考評方法、考評結果及運用，確保訓后評估有效?！?0后”優秀班組長培訓中制定出臺《學員管理辦法》，抓好訓前學習、訓中管理和訓后評估，按照從嚴治校、從嚴治學要求，將黨性教育貫穿培訓教學和管理全過程。

堅持拓展資源，用好平臺力。系統整合系統范圍內黨性教育資源，對黨性教育資源進行全面摸底和規范建檔，搭建黨性教育資源共享一體化平臺。按照武漢市、鄂東片區、鄂西南片區等區域劃分，以武漢市歷史文化資源為基礎，梳理紅色教學資源“脈絡網”。“90后”優秀班組長培訓以“紅色基因 鄂電傳承”系列課程開發為中心，充實紅色教學資源“文本庫”，以項目研究為重點，挖掘紅色教學資源“資料庫”，以文化交流為平臺，建設紅色教學資源“信息庫”，推動實現區域資源一體化。

堅持制度保障，用好機制力。建立完善的黨性教育制度和規范，包括入學教育、課堂教育、課外生活、畢業教育等各個環節的內容和要求，明確教育目標和標準。探索實行學分制考核，把黨性鍛煉作為學員在學習期間表現的主要依據。加強監督和評估，通過定期的教育效果評估和問題反饋，不斷優化教育工作的內容和方式，提高教育的實效性和可持續性。“90后”優秀班組長培訓積極配合組織部，加強對學員的訓后黨性教育培訓質量持久性和實效性的跟蹤回訪，促進黨性教育成果轉化，推動黨性教育質量提升和培訓管理的完善。

堅持檔案溯源，用好數字力。利用智慧黨校數字化平臺，建立學員黨性教育電子檔案。檔案涵蓋學員基本信息、入學時間、班次，黨性教育課程安排、在校黨性評估分項結果等。電子檔案既可作為檢驗學員黨性修養的長期化、動態化、過程化參考，也可作為黨校黨性教育教學實效性的重要指標，還可作為黨校黨性教育規律化認識和課程體系建設的重要依據?！?0后”優秀班組長培訓中推廣“智慧黨校”學員端使用，根據學員反饋意見不斷完善APP模塊和功能，為學員提供快捷便利的應用服務。

截至目前，國網湖北黨校已成功舉辦5期“90后”優秀班組長培訓班，共培訓公司系統“90后”班組長315人。經過持續迭代優化，逐漸形成了相對成熟的針對“90后”優秀班組長的全周期全鏈條黨性教育模式。

綜上，黨性教育模式是一種創新的黨性教育方式，通過全面、系統、持續的教育培訓來提升黨員干部的黨性修養和綜合素質，有助于加強黨的建設、推動全面從嚴治黨向縱深發展。在未來的實踐中，黨校應不斷深入挖掘該模式的價值以更好地適應時代發展和黨員干部需求，更好地發揮黨員干部教育培訓主陣地和黨性錘煉“大熔爐”重要作用。