人工智能賦能思想政治教育實踐路徑探究

近年來，以大數據、算法推薦、虛擬現實等為代表的信息技術深度融入軍隊思想政治教育，在為傳統教育模式注入新活力的同時，也對教育圖景進行了系統性重構，推動思想政治教育向智能化、智慧化方向發展，開辟了通過數據分析、情感判斷、內容設計、潛意識影響等方法手段提高思想政治教育質效的全新途徑。要在科學把握官兵態度、情感、動機等基礎上，適應數智時代人際溝通、人機溝通模式的變化，創新運用“屏對屏”“鍵對鍵”“端對端”等交流方式，結合人工智能技術高效實施思想政治教育。

一、以智能化手段選擇把準思想政治教育脈搏

思想政治教育手段是教育者為達到一定教育目的所采用的方式方法的總稱。通過引入人工智能技術手段，教育者能夠更加精準地把握官兵的思想動態和心理需求，為開展個性化輔導和針對性支持提供科學依據，讓思想政治教育能夠緊盯現實問題、緊盯活思想，真正做到有的放矢。

教育畫像精準化構建。借助在線學習平臺、社交媒體、課堂互動、調查問卷等多種渠道，收集官兵日常行為、情感狀態以及興趣偏好等多維數據。在確保數據采集的真實性、完整性和時效性的基礎上，通過數據收集、清洗、標注、聚類、分析等深入挖掘數據之間的關聯規律，對官兵生活方式、學習方法、消費方式、使用習慣、個人訴求以及偏好開展智能化分析，進而實現微觀洞察，識別官兵群體特征和個體差異并進行可視化呈現，為后續繪制涵蓋官兵個人背景、興趣偏好、行為習慣等多個維度的畫像奠定堅實基礎，為組教施教提供有價值的參考信息。

教育路徑個性化設計。人工智能技術的運用能夠幫助教育者實現思想政治教育個性化、差異化和精準化。通過對官兵的情感分析、相關分析、聚類分析以及信息自動提取，綜合研判理論掌握情況、感興趣的熱點話題等，確定他們的個性需求、思想困惑和價值取向，匯總形成對教育內容的關注點，定制與其興趣和需求相匹配的個性化教育內容，并根據反饋進行動態調整。在抓好面上教育的同時，依托生成式人工智能大模型訓練智能體作為官兵的私人人工智能助教，進行一對一解疑釋惑和專屬輔導。

教育評估實時化反饋。效果評估及反饋是抓好思想政治教育的重要環節，對教育效果的追蹤能夠有效揭示后續需要改進的方向，持續推進教育過程優化完善。探索利用自然語言處理、機器學習等人工智能技術對教育過程中出勤率、參與度等關鍵數據自動分析記錄，實現對官兵知情意行的數據建模以及數字孿生體生成，揭示蘊含其中的學習規律、認知規律、成長規律和可能存在的潛在問題；借助智能復盤、數據挖掘、綜合分析等對蘊含其中的復雜性規律進行總結與詮釋，建立多元化的反饋渠道，確保教育者能夠清晰把握教育活動，作為受教育者的官兵也能夠第一時間獲得關于自身教育狀態的信息。

二、以智能化資源建設助力思想政治教育提質

思想政治教育資源是思想政治教育體系有效運轉的重要基礎，也是推進思想政治教育通過創新發展實現提質增效的根本保障。運用人工智能技術構建內容豐富的思想政治教育資源庫，能夠打破傳統教育資源的局限，為教育者和廣大官兵提供多樣化的學習材料和支持工具，創造出線上線下混合教學的新圖景，最大限度滿足不同官兵的需求。

建強教育設施固基礎。基礎設施是實現思想政治教育智能化的前提和基礎，完備齊全的硬件設施能夠為思想政治教育提供可靠支撐。要注重加強網絡帶寬及相關配套設施建設，確保能夠支持大規模并發在線需求，同時優化網絡架構，減少延遲和丟包率，保證教育過程中網絡使用的穩定性和速度，確保虛擬現實課堂、實時互動研討等教育活動都能順暢進行。推進人工智能技術與教育活動深度融合，配備交互式電子白板、智能攝像頭和麥克風系統等用具，支持開展遠程直播和錄播活動，支撐更加多樣化的線上線下混合教育活動。

建好教育平臺固底座。智能化平臺要具備功能多樣、交互方便、提供個性支持等特征，為數智時代思想政治教育創造便利條件。要綜合集成內容管理、在線學習、討論互動等教育過程中涉及的多種功能，以滿足官兵在教育前、教育中和教育后不同階段的使用需求。集成視頻會議、直播課堂、即時通信等多種實用工具，便利官兵之間的實時互動和交流，設置專門的討論區或論壇，鼓勵在教育過程中隨時探討問題、分享觀點，教育者可以參與其中并提供引導。同時還要提供小組項目協作功能，支持官兵分組完成任務，促進團隊合作和溝通能力的培養。

建優教育資源固根本。教育資源是實施思想政治教育的關鍵一環，直接影響官兵在教育過程中的體驗。要通過人工智能技術賦能加大教育資源的數字化信息化智能化改造力度，為官兵提供形式豐富多樣、保障深度參與的教學資源。根據教育目標和現實需求，兼顧內容豐富性和形式多樣性，建成一批集成了電子書、互動式課件、多媒體教程等要素的數字教材；建設一個涵蓋歷史事件、社會熱點、學術研究等多維度的教育案例庫并做到動態更新，使官兵在近似真實的情境中更好理解教育內容；綜合考慮技術選擇、內容設計、官兵體驗等多個方面，選取合適場景切入，融入互動元素，通過沉浸體驗和深度交互，啟發官兵深入思考，自覺將黨的最新理論成果內化于心、外化于行。

三、以智能化場景營造深化思想政治教育效果

官兵在思想政治教育中的獲得感、體驗感對其理解教育內容有直接影響。從技術視角審視，這種情感更多的是通過技術中介實現的“場”與“景”深度融合構成的，是以連接人際關系、人機關系之“場”承載理論內化、價值傳播之“景”的育人方式。人工智能推動的場景變革，實現了對思想政治教育場景的智能躍遷，也是對傳統教育場景的范式轉換。

搭建沉浸式場景。虛擬現實、全息投影等人工智能技術手段的應用，能夠通過對體驗層次的精準塑造、對體驗細節的精準強化以及對用戶自主體驗的精準把握，為官兵提供“身臨其境”的強烈真實體驗，這種代入感、互動性和沉浸感成為思想政治教育改革創新的全新方向。要通過多種先進技術的協調配合，為內容表達和價值觀傳遞提供恰如其分的載體，既具有對感官的沖擊力，又確保思想傳達的準確性。要為官兵深度參與創設有利條件，讓他們可以通過角色扮演、模擬演練等形式，從傳統意義上的“旁觀者”真正轉變為“親歷者”，在體驗、反思、實踐的過程中收獲理性知識與感性體會。

優化跨領域場景。打破不同領域之間的壁壘，實現思想政治教育育人觀念和育人方式的轉變，推動踐行“如鹽在水”“融鹽入水”的教育理念，形成多維度、立體化的育人格局。探索建立人工智能技術加持下的協同育人機制，明確其目標定位、實施路徑以及不同單位之間的責任分工，依托跨界整合優勢實現教育場景的開發與整合，形成完整的教育資源體系，找準切入點，實現知識傳授與價值引領的有機結合。鼓勵教育者不斷提升自身的政治理論素養和教育教學能力，區分基礎、深化和進階等不同階段，積極開展能力提升工程，圍繞如何講好黨的創新理論以及開發好教學資源開展常態化研訓。

創新實踐性場景。實踐大課堂是教育主課堂的延伸與拓展，是思想政治教育融入崗位實踐的重要途徑。事實證明，與國防和軍隊建設緊密契合的實踐教學場景能夠極大提升育人效果，助力官兵不斷深化對教育內容的理解，更好地實現學思用貫通、知信行統一。教育者要根據官兵關心關注的熱點、難點、重點問題，選擇具有現實意義的主題，引導官兵深入思考和討論，以某一具體的現實問題為牽引和突破口，將理論與實踐貫通起來。實踐活動設計要能夠調動官兵積極參與的興趣與熱情，注重選擇與崗位任職實踐和軍旅人生實際緊密相關的主題，在討論中引發官兵情感共鳴，不斷增進他們對黨的創新理論、人民軍隊紅色基因和優良傳統的理解認同。