象征

象征，指在寫作中根據事物之間的某種聯系，借助某人某物的具體形象（象征體），以表現某種抽象的思想情感。恰當運用象征手法，可使筆下的文字寓意深刻，使人獲得意境無窮之感。

運用象征的表現手法行文時，同學們需做到以下三點：

一、勤觀察，善思考，找出本體與象征體的突出特點

本體一般指被象征的事物，是實際存在的、具有自身本質屬性的對象。如在“鴿子象征和平”一句中，“和平”是抽象的概念，而“鴿子”則是本體，它是一種現實中存在的鳥類，有翅膀、會飛、羽毛柔軟。象征體則是用來象征本體的事物，通常帶有一些能暗示或代表本體特征的屬性。如在上一個例子中，“和平”是通過“鴿子”來象征的，而鴿子潔白的羽毛、溫和的形象則容易讓人聯想到寧靜、和諧的氛圍。由此可見，我們選擇的象征物應與行文的主題或情感緊密相連，能自然地引發讀者的聯想，且最好選擇具有普遍意義或文化背景的象征物，以便讀者能夠更加容易地理解其象征含義。

再如下面這段以“燈塔”為象征物的話：“夜幕低垂，星辰隱匿，大海仿佛被無邊的黑暗吞噬，每一朵浪花間都藏匿著未知的恐懼。船只在這片浩瀚的海洋中漂泊，如同人生旅途中的行者在迷茫與挑戰中尋覓歸途。就在這時，一束溫暖而堅定的光芒劃破了黑暗——那是燈塔的光芒，它為每一個迷失的靈魂點亮了希望之火。”在這里，燈塔象征著那些在人生旅途中給予我們指引和支持力量的人：或許是一位慈愛的長輩，用他們的經驗和智慧照亮我們的前行之路；或許是一位摯友，在我們最需要幫助的時候伸出援手，讓我們在困境中找到方向，繼續前行。

二、細分析，巧提煉，寫出本體與象征體的相似之處

選好了象征物，就要確保其象征的意義與行文主題保持一致，避免造成混淆或誤解。要構建一個或多個相互關聯的象征體系，以增強象征效果，然后通過反復提及和強調象征物，加深讀者對其象征意義的印象，再將象征物巧妙地融入情節中，使其成為故事的一部分。如高爾基的《海燕》就用狂風、烏云、暴風雨、閃電等象征物構建出相互關聯的象征體系來增強其表達效果：“在蒼茫的大海上，狂風卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。暴風雨！暴風雨就要來啦！這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔；這是勝利的預言家在叫喊：——讓暴風雨來得更猛烈些吧！”

三、先繪物，再升華，提示本體與象征體的意義所在

對于所選取的象征物要進行有目的的描寫，突出所象征的人、事、精神的特點，再對所描寫事物的象征意義進行提示并加以贊美，升華寫作主題。請看下面這段以“樹根”為象征物的文字：“有人說：‘樹根是一種既臟又丑的東西，令人生厭。’有人說：‘樹根是只會汲取養分的貪婪者，令人不屑。’我卻想說：‘樹根是一個不求回報的無私者。’它沒有挺拔的身姿，更沒有華麗的外表，但它默默奉獻，不求回報。為了讓小樹茁壯成長，它不惜扭曲自己的身體，向地層深處汲取養分；為了讓樹葉常青久綠，它毫無保留，向樹體源源不斷地輸送養分。地里勞作的農民、三尺講臺上的老師、實驗室里的科研工作者……他們為了祖國的繁榮富強，默默地貢獻著自己的力量，在他們的身上，有著如樹根般默默奉獻、不求回報的精神，他們是最值得我們稱頌的人。”這段文字巧用象征手法，以樹根喻人，極為精妙。樹根外表丑陋卻默默奉獻，象征著農民、教師、科研工作者等群體，他們不計回報、扎根崗位，默默奉獻著自己的一生。作者借樹根的特質象征著奉獻者的崇高精神，感染力十足。